本文在分析問題的基礎(chǔ)上,提出信息技術(shù)教師開展校本培訓(xùn)的實(shí)施建議,并根據(jù)教師專業(yè)發(fā)展的一般規(guī)律、信息技術(shù)教師自身特點(diǎn)以及課程改革的需求,設(shè)計(jì)出了校本培訓(xùn)實(shí)施中的需求分析模型、內(nèi)容設(shè)計(jì)模型以及培訓(xùn)方法、方法組合模型,以期為信息技術(shù)教師校本培訓(xùn)的實(shí)施提供參考。 

【文章頁(yè)數(shù)】：2 頁(yè)

【文章目錄】：
一、信息技術(shù)教師培訓(xùn)中存在的問題
    1. 領(lǐng)導(dǎo)不重視。
    2. 難于組織。
    3. 培訓(xùn)內(nèi)容過于狹窄。
二、信息技術(shù)教師校本培訓(xùn)的實(shí)施建議
    1. 校本培訓(xùn)的組織形式：
    2. 校本培訓(xùn)的內(nèi)容：
    3. 培訓(xùn)實(shí)施的保障：
三、校本培訓(xùn)實(shí)施中相關(guān)模型設(shè)計(jì)
    1. 校本培訓(xùn)需求分析模型
    2. 校本培訓(xùn)內(nèi)容設(shè)計(jì)模型
    3. 培訓(xùn)組織方式、培訓(xùn)方法組合模型
四、結(jié)束語(yǔ)



本文編號(hào)：3693970