隨著E-Learning網絡化學習的不斷發(fā)展,網絡課堂以其具有的交互性、便捷性、及時性等特點為廣大興趣相似的學習者提供了交流、學習以及溝通的便利環(huán)境�；赟TEAM教育理念下學習分析技術對網絡學習中成員的交互行為進行研究為學習者構建知識體系提供了新的途徑。 

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【文章目錄】：
一、引言
二、研究方法與對象
三、研究結果與分析
四、總結與建議


【參考文獻】：
期刊論文
[1]“學習分析技術”在我國的新發(fā)展[J]. 何克抗.  電化教育研究. 2016(07)
[2]大數據視角下的學習分析綜述[J]. 王良周,于衛(wèi)紅.  中國遠程教育. 2015(03)



本文編號：3692950