微課是當(dāng)今一種新型的信息化教學(xué)手段,其中在微課視頻制作的過程中,元知識(shí)點(diǎn)是一個(gè)基本組成元素,有助于促進(jìn)資源共享,幫助教師更高效地完成微課教學(xué),進(jìn)而推動(dòng)微課的推廣應(yīng)用。因此,高中語文教育工作者要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行分割,豐富微課程來源,理清知識(shí)點(diǎn)之間以及與微課的關(guān)系,完善微課程庫的架構(gòu),從而更好地發(fā)揮出微課教學(xué)的積極價(jià)值。在元知識(shí)點(diǎn)視角下,針對(duì)高中語文微課程庫的構(gòu)建進(jìn)行了研究,以供參考交流。 

【文章頁數(shù)】：1 頁

【文章目錄】：
一、高中語文元知識(shí)點(diǎn)的概述
二、元知識(shí)點(diǎn)視角下高中語文微課程庫的構(gòu)建
    1. 元知識(shí)點(diǎn)的分割
    2. 豐富微課程來源
    3. 理清幾個(gè)方面的關(guān)系
    4. 微課程庫的架構(gòu)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]基于微課程的高中語文教學(xué)研究[J]. 呂盼盼.  新課程(下). 2017(08)
[2]中小學(xué)微課熱的追問與思考[J]. 孫月圣.  當(dāng)代教育科學(xué). 2015(04)



本文編號(hào)：3658748