為滿足人們多樣化的學(xué)習(xí)需求,如何實施有效的數(shù)字化學(xué)習(xí)資源共建共享是目前繼續(xù)教育工程建設(shè)需要解決的一個核心問題。在對高校、教師、學(xué)生等數(shù)字化學(xué)習(xí)資源共享主體的共享行為表現(xiàn)和利益保障狀況進行問卷調(diào)查和文獻調(diào)研并分析的基礎(chǔ)上,依據(jù)利益與行為關(guān)系理論,本文對各主體行為與利益的關(guān)聯(lián)性進行了較為詳細的研究,由此提出了確保各主體利益的應(yīng)對措施,以有效規(guī)范和激發(fā)各主體的共享行為,促進繼續(xù)教育數(shù)字化學(xué)習(xí)資源共建共享的發(fā)展。 

【文章來源】：現(xiàn)代教育技術(shù). 2018,28(S1)北大核心CSSCI

【文章頁數(shù)】：5 頁

【文章目錄】：
引言
一概念說明及理論基礎(chǔ)
    1概念說明
        (1) 數(shù)字化學(xué)習(xí)資源的概念
        (2) 利益和行為的概念說明[3]
    2主要的理論依據(jù)
        (1) 共建共享理論[4]
        (2) 人的行為與利益的基本關(guān)系[5]
二數(shù)字化學(xué)習(xí)資源共享主體行為利益的現(xiàn)狀調(diào)研
    1數(shù)字化學(xué)習(xí)資源開放共享各主體的行為表現(xiàn)
    2數(shù)字化學(xué)習(xí)資源開放共享各主體的利益保障狀況
三數(shù)字化學(xué)習(xí)資源共享各主體利益與行為的關(guān)聯(lián)分析
    1高校利益與行為的關(guān)聯(lián)分析
    2教師利益與行為關(guān)聯(lián)分析
    3學(xué)生利益與行為關(guān)聯(lián)分析
四主體利益保障措施和共享行為規(guī)范


【參考文獻】：
期刊論文
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[2]知識管理視野下的高校數(shù)字化教學(xué)資源建設(shè)與管理[J]. 楊興波.  曲靖師范學(xué)院學(xué)報. 2013(06)
[3]對高校教師數(shù)字化教育資源應(yīng)用需求情況的調(diào)查研究[J]. 趙方,汪行舟.  教育與職業(yè). 2012(27)
[4]大學(xué)生應(yīng)用開放教育資源自主學(xué)習(xí)的實證研究——以廈門某本科院校為例[J]. 李彥敏.  揚州大學(xué)學(xué)報(高教研究版). 2012(04)
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[7]數(shù)字化教學(xué)資源共享平臺建設(shè)探討[J]. 徐兆明.  中國現(xiàn)代教育裝備. 2009(13)
[8]我國數(shù)字化學(xué)習(xí)資源建設(shè)的現(xiàn)狀及其對策[J]. 何克抗.  電化教育研究. 2009(10)
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碩士論文
[1]精品課程資源共建共享研究與實踐[D]. 戴學(xué)瓊.湖南大學(xué) 2010
[2]人的行為選擇與物質(zhì)利益的關(guān)系問題研究[D]. 袁銳.東北師范大學(xué) 2010



本文編號：3636055