為了研究學(xué)生網(wǎng)絡(luò)自我調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀和特點(diǎn),提升學(xué)生網(wǎng)絡(luò)自我調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)的成效,以Y高校為個(gè)案,利用網(wǎng)絡(luò)自我調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)量表對(duì)參與MOOC混合式教學(xué)的260名學(xué)生的自我調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)進(jìn)行調(diào)查,調(diào)查內(nèi)容包括目標(biāo)設(shè)定、環(huán)境構(gòu)建、任務(wù)策略、時(shí)間管理、尋求幫助、自我評(píng)價(jià)六個(gè)方面。結(jié)果表明:學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)自我調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)處于中等水平,其中自我評(píng)價(jià)維度最高,環(huán)境構(gòu)建維度最低。不同性別學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)自我調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)存在顯著性差異;不同學(xué)科類別和不同年級(jí)學(xué)生僅在環(huán)境構(gòu)建方面存在顯著性差異;不同年齡段學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)自我調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)不存在顯著性差異。根據(jù)以上研究結(jié)論,就如何提升網(wǎng)絡(luò)自我調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)成效給出了有關(guān)建議。 

【文章來源】：現(xiàn)代遠(yuǎn)距離教育. 2018,(02)北大核心CSSCI

【文章頁數(shù)】：8 頁

【文章目錄】：
一、文獻(xiàn)回顧與研究問題
二、研究設(shè)計(jì)
    (一) 研究對(duì)象
    (二) 研究工具
    (三) 數(shù)據(jù)處理
三、研究結(jié)果
    (一) 量表具有較好的效度和信度
    (二) 學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)自我調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)處于中等水平
    (三) 不同類別學(xué)生之間的網(wǎng)絡(luò)自我調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)差異
        1. 女生的網(wǎng)絡(luò)自我調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)水平顯著高于男生
        2. 不同年齡段學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)自我調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)不存在顯著性差異
        3. 人文社科類學(xué)生的環(huán)境構(gòu)建水平顯著高于理工科類學(xué)生
        4. 大二學(xué)生的環(huán)境構(gòu)建水平顯著高于大一學(xué)生
四、結(jié)果討論與研究啟示
    (一) 結(jié)果討論
        1. 學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)自我調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)處于中等水平
        2. 女生的網(wǎng)絡(luò)自我調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)水平顯著高于男生
        3. 不同年齡段學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)自我調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)不存在顯著性差異
        4. 不同學(xué)科類別和不同年級(jí)的學(xué)生僅在環(huán)境構(gòu)建方面存在顯著性差異
    (二) 研究啟示


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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[2]大學(xué)生自我調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)策略的實(shí)證研究[J]. 鄭蘭琴,李欣,陳鳳英.  中國(guó)遠(yuǎn)程教育. 2016(12)
[3]基于OERs的自我調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)行為對(duì)學(xué)習(xí)成效的影響[J]. 鄧國(guó)民,韓錫斌,楊娟.  電化教育研究. 2016(03)
[4]混合式教學(xué)模式下語言學(xué)習(xí)者自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)[J]. 謝丹,鄧天衛(wèi).  教育教學(xué)論壇. 2016(04)
[5]大學(xué)英語網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境下的自我調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)現(xiàn)狀調(diào)查[J]. 鄧海龍.  宿州教育學(xué)院學(xué)報(bào). 2011(06)
[6]網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中學(xué)習(xí)者自我調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)研究[J]. 王正聰,丁新.  中國(guó)遠(yuǎn)程教育. 2008(02)



本文編號(hào)：3623100