積極行為支持（PBS）是一種對有挑戰(zhàn)性行為障礙人群的需求做出確認并提供相應(yīng)支持的綜合性方法,積極行為干預(yù)與支持（PBIS）則是PBS在學(xué)校領(lǐng)域中的具體運用。PBIS與多層次支持系統(tǒng)（MTSS）具有邏輯上的契合性,也具有功能上的互補性�；诖�,威奇托（Wichita）公立教育學(xué)區(qū)針對PBIS實施的基本要求進行了規(guī)劃,制定了在MTSS體系內(nèi)的PBIS計劃,在學(xué)區(qū)范圍內(nèi)實施。Wichita公共教育學(xué)區(qū)的PBIS成功經(jīng)驗在建立學(xué)生支持系統(tǒng)、為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)教學(xué)和積極干預(yù)服務(wù)方面具有重要的啟示:預(yù)防應(yīng)當(dāng)優(yōu)先于干預(yù);基于MTSS的PBIS的系統(tǒng)性模型具有重要的指導(dǎo)價值。 

【文章來源】：連云港師范高等�？茖W(xué)校學(xué)報. 2018,35(04)

【文章頁數(shù)】：6 頁

【部分圖文】：

CHAMP和ACHIEVE結(jié)構(gòu)示意圖對基于MTSS的PBIS實施的評價主要由第三方

【參考文獻】：
期刊論文
[1]父母情緒表達與青少年問題行為:親子依戀、孤獨感的多重中介效應(yīng)[J]. 彭源,朱蕾,王振宏.  心理發(fā)展與教育. 2018(04)
[2]中學(xué)生問題行為群體特征的多視角研究[J]. 崔麗霞,雷靂.  心理發(fā)展與教育. 2005(03)

博士論文
[1]初中生問題行為影響因素及綜合干預(yù)措施研究[D]. 宋曉琴.華中科技大學(xué) 2010



本文編號：3608361