昆明理工大學針對傳統(tǒng)公共基礎課存在的問題,基于"互聯(lián)網+教育"的理念,從多樣化、多元化、多維度、多途徑等四個方面,積極推動具有宏觀戰(zhàn)略創(chuàng)新、中觀教學創(chuàng)新、微觀評價創(chuàng)新等特點的"互聯(lián)網+公共基礎課"教學改革,并在多方面取得了積極成效。"互聯(lián)網+公共基礎課"教學改革的成果有助于豐富高校優(yōu)質的公共基礎課教學資源,提高公共基礎課的教學質量,構建全面科學的形成性評價體系,從而帶動人才培養(yǎng)質量整體水平的提升。 

【文章來源】：現(xiàn)代教育技術. 2018,28(03)北大核心CSSCI

【文章頁數(shù)】：6 頁

【部分圖文】：

依托信息化課程平臺的混合式教學模式改革圖

力提升效果明顯（1）學生成績提升顯著從2014年開始，昆明理工大學在部分班級的“大學英語”課程中推行基于“互聯(lián)網+課程”的混合式教學模式實踐，2016年結課后的英語四級通過率如表1所示。需要指出的是，參與“大學英語”混合式教學模式實踐的實驗班學生和沒參與實踐的普通班學生的高考入學英語水平大致相同。表1顯示，實驗班的英語四級通過率逐年上升，并且明顯高于普通班級。表12016年實驗班和普通班的英語四級通過率序號年級實驗班通過率普通班通過率12012級68.80%48.11%22013級72.17%43.56%32014級72.21%47.21%圖32012～2016年全校學生的全國計算機等級考試獲證率

【參考文獻】：
期刊論文
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本文編號：3600174