科學(xué)有效地實(shí)施師德評(píng)價(jià),必須全面辯證地把握評(píng)價(jià)主體、方法與依據(jù)這幾個(gè)關(guān)鍵要素。在評(píng)價(jià)主體上,應(yīng)注重教師個(gè)體的自我評(píng)價(jià),也要通過(guò)整合多方面的評(píng)價(jià)力量,構(gòu)建以學(xué)生、家長(zhǎng)、同事、領(lǐng)導(dǎo)等共同參與的多元評(píng)價(jià)主體。在評(píng)價(jià)方法上,應(yīng)將定性評(píng)價(jià)和定量分析結(jié)合起來(lái),片面的量化評(píng)價(jià)會(huì)導(dǎo)致師德的形式化和功利化。在評(píng)價(jià)依據(jù)上,要將教育行為的內(nèi)在動(dòng)機(jī)與外在效果相統(tǒng)一,積極引導(dǎo)教師在道德價(jià)值追求上適應(yīng)教育改革和發(fā)展的時(shí)代要求。 

【文章來(lái)源】：思想理論教育. 2018,(03)CSSCI

【文章頁(yè)數(shù)】：5 頁(yè)

【文章目錄】：
一、師德評(píng)價(jià)主體:自我與他人相結(jié)合
二、師德評(píng)價(jià)方法:定性與定量相結(jié)合
三、師德評(píng)價(jià)依據(jù):動(dòng)機(jī)與效果相結(jié)合


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]我們?cè)鯓舆M(jìn)行道德評(píng)價(jià)[J]. 葛晨虹.  齊魯學(xué)刊. 2001(03)



本文編號(hào)：3489866