發(fā)布時(shí)間：2017-05-06 04:08

  本文關(guān)鍵詞：基于視頻課例的農(nóng)村教師電子白板技能培訓(xùn)研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：2012年3月，我國(guó)教育部發(fā)布的《教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃》中明確指出：到2020年，基本建成人人可享有優(yōu)質(zhì)教育資源的信息化學(xué)習(xí)環(huán)境。交互式電子白板(以下簡(jiǎn)稱電子白板)作為最新的教育媒體，被南國(guó)農(nóng)先生譽(yù)為學(xué)校教育信息化的基礎(chǔ)平臺(tái)。2013年上半年，為了普及電子白板的教學(xué)，山西省對(duì)全省11個(gè)市51個(gè)項(xiàng)目縣(市、區(qū))的電教系統(tǒng)管理人員和骨干教師進(jìn)行了培訓(xùn)。省里僅對(duì)我縣電教系統(tǒng)管理人員和骨干教師進(jìn)行了培訓(xùn)，我縣大多數(shù)教師的電子白板技能水平普遍較低，不能滿足教學(xué)需求。培養(yǎng)大量掌握電子白板技術(shù)知識(shí)，具備電子白板教學(xué)應(yīng)用能力的教師已迫在眉睫，作為學(xué)校已安裝電子白板的鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師，更應(yīng)該熟悉電子白板的教學(xué)應(yīng)用。尋找一種培訓(xùn)方式，使我校教師了解電子白板以及電子白板運(yùn)用到日常教學(xué)的知識(shí)，真正掌握電子白板的功能。 通過(guò)文獻(xiàn)研究發(fā)現(xiàn)，電子白板在教育領(lǐng)域正迅速興起，但是現(xiàn)有研究主要圍繞電子白板技術(shù)和電子白板教學(xué)應(yīng)用的優(yōu)勢(shì)等方面開(kāi)展，對(duì)電子白板技能培訓(xùn)方面的研究較少；關(guān)注在職教師的培訓(xùn)大多是關(guān)于培訓(xùn)的意義、方法和途徑的探討和繼續(xù)教育的方法、內(nèi)容和形式的研究。視頻案例在教師培訓(xùn)中具有十分重要的作用，有其獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)：不僅為教師呈現(xiàn)真實(shí)的教學(xué)情境，有利于教師生成教學(xué)實(shí)踐性知識(shí)，而且增加了教師向?qū)＜覍W(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，有利于教師的隱性知識(shí)顯性化。當(dāng)然視頻案例也有其缺點(diǎn)，比如沒(méi)有真人效果好，不能互動(dòng)，教師有什么疑問(wèn)不能當(dāng)場(chǎng)解答。 本研究借鑒績(jī)效技術(shù)的培訓(xùn)過(guò)程，對(duì)我校教師的培訓(xùn)需求進(jìn)行分析，采用基本技能培訓(xùn)、觀摩優(yōu)質(zhì)課堂案例、教師自我實(shí)踐應(yīng)用三輪培訓(xùn)，逐步使教師掌握電子白板的使用技能。由于選取的優(yōu)質(zhì)課堂案例都是一線教師精心制作的課例，符合我校教師的實(shí)際需要，，教師們感覺(jué)到很貼近生活，學(xué)起來(lái)也很輕松。實(shí)施基于視頻案例的農(nóng)村教師電子白板技能培訓(xùn)，符合我校的特點(diǎn)，是目前我校能找到的最佳培訓(xùn)方案。 通過(guò)三輪培訓(xùn)，我校教師基本上掌握了電子白板的運(yùn)用，但由于時(shí)間問(wèn)題，電子白板和課程整合方面我校教師還需要時(shí)間去探討、摸索。本研究的創(chuàng)新點(diǎn)在于：和以往的自上往下的培訓(xùn)不同，此研究用校本培訓(xùn)的方式，能更好的依據(jù)教師的自身需要和特點(diǎn)進(jìn)行培訓(xùn)。本模式不僅適用于我校的電子白板技能培訓(xùn)，還可以應(yīng)用于兄弟學(xué)校關(guān)于教學(xué)實(shí)踐內(nèi)容的培訓(xùn)。但是本研究也有其不足之處，如應(yīng)更多關(guān)注學(xué)生的主體地位，應(yīng)該在培訓(xùn)中加入電子白板與課程整合方面的知識(shí)等，這是今后研究的方向，也希望可以供其他研究者參考。
【關(guān)鍵詞】：視頻課例 農(nóng)村教師 電子白板 培訓(xùn)
【學(xué)位授予單位】：山西師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號(hào)】：G434
【目錄】：

• 摘要3-5
• Abstract5-9
• 1 研究背景及現(xiàn)狀9-13
• 1.1 問(wèn)題的提出9-10
• 1.2 國(guó)內(nèi)外研究10-11
• 1.3 研究意義11-12
• 1.4 研究的方法12-13
• 2 理論基礎(chǔ)13-17
• 2.1 校本培訓(xùn)13
• 2.2 新的知識(shí)觀13-14
• 2.3 績(jī)效技術(shù)14
• 2.4 成人教育觀14-17
• 3 培訓(xùn)過(guò)程17-31
• 3.1 培訓(xùn)對(duì)象分析17
• 3.2 培訓(xùn)需求分析17-18
• 3.3 培訓(xùn)績(jī)效的因素分析18-19
• 3.4 培訓(xùn)方案的設(shè)計(jì)19-20
• 3.5 培訓(xùn)方案的實(shí)施20-28
• 3.6 培訓(xùn)的評(píng)價(jià)28-31
• 4 研究結(jié)論與反思展望31-33
• 4.1 研究結(jié)論31
• 4.2 研究反思與展望31-33
• 致謝33-35
• 參考文獻(xiàn)35-39
• 附表A39-43
• 附錄B43-47

【參考文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

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  本文關(guān)鍵詞：基于視頻課例的農(nóng)村教師電子白板技能培訓(xùn)研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號(hào)：347721