發(fā)布時(shí)間：2021-09-24 19:31

　　教育活動(dòng)應(yīng)以人的存在為邏輯起點(diǎn),教育的開(kāi)展應(yīng)以倫理人性假設(shè)為著眼點(diǎn)。現(xiàn)有教育對(duì)人性遮蔽的現(xiàn)象要求教育者恪守關(guān)懷、善意干預(yù)、崇尚公平,最終實(shí)現(xiàn)受教育者的發(fā)展,并將這一價(jià)值訴求貫穿教育活動(dòng)始終。 

【文章來(lái)源】：教育理論與實(shí)踐. 2018,38(08)北大核心CSSCI

【文章頁(yè)數(shù)】：3 頁(yè)

【文章目錄】：
一、教育的邏輯起點(diǎn):人之存在與發(fā)展
二、教育的開(kāi)展:倫理人性假設(shè)
    (一) 立場(chǎng):人性論的基礎(chǔ)性
    (二) 叩問(wèn):教育對(duì)人性的遮蔽
三、教育發(fā)展的最終途徑:人性關(guān)懷
    (一) 恪守關(guān)懷
    (二) 善意干預(yù)
    (三) 崇尚正義


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]論思想政治教育的哲學(xué)基礎(chǔ)[J]. 李乾夫.  大理學(xué)院學(xué)報(bào). 2014(09)
[2]人性假設(shè)與教育理論[J]. 張道全.  教育理論與實(shí)踐. 2001(11)



本文編號(hào)：3408319