20世紀初期,清廷陸續(xù)實施了一系列新政活動,其中新式學制的建立直接推動了科學教材的編寫出版,教材的發(fā)行數(shù)量明顯超過往昔�？茖W教材在全國范圍內(nèi)的流通,引發(fā)了社會各界對科學的重視與關(guān)注,并在此基礎(chǔ)上,參與了由傳統(tǒng)到現(xiàn)代的社會轉(zhuǎn)型,這種轉(zhuǎn)型首先體現(xiàn)在對自然科學的深度認識中,科學觀念在實現(xiàn)其價值轉(zhuǎn)向的同時,教材中關(guān)于新天地的詮釋則從另一個側(cè)面動搖了傳統(tǒng)世界觀,二者相互配合,交相輝映,構(gòu)成了清末民初思想觀念變奏曲中的主旋律,而這也是科學教材廣泛出版的歷史貢獻。教材是知識傳播的基本工具與重要成果�？茖W知識憑借著教材這一物質(zhì)載體,在深入普及的過程中為民眾觀念的轉(zhuǎn)化注入了新的活力,也為社會思潮的變革提供了新的資源。 

【文章來源】：科學技術(shù)哲學研究. 2018,35(01)北大核心CSSCI

【文章頁數(shù)】：6 頁

【文章目錄】：
一晚清新政時期科學教材的出版
二出版教材引發(fā)社會效應(yīng)之一:科學觀的升華
三出版教材引發(fā)社會效應(yīng)之二:世界觀的轉(zhuǎn)變
四結(jié)語



本文編號：3402189