個性化教學是素質教育的必由之路。隨著信息化的高速發(fā)展,基于大數(shù)據(jù)的個性化教學是教育技術發(fā)展的趨勢,輕量級大數(shù)據(jù)在有限的數(shù)據(jù)集中運用大數(shù)據(jù)理論去尋找信息的規(guī)律。其核心思想是依托現(xiàn)有的數(shù)據(jù),同時加入一些特定的訓練,形成決策信息,通過行動的反饋來驗證訓練的正確性,進而對訓練進行調(diào)整,促進教育信息化到智慧教育的快速發(fā)展。依托輕量級大數(shù)據(jù)理論設計的個性化學習平臺將真正成為"因材施教"的有力助手。 

【文章來源】：電子技術與軟件工程. 2018,(24)

【文章頁數(shù)】：1 頁

【部分圖文】：

圖1：個性化學習平臺整體框架設計圖

?饋給教師，不斷的產(chǎn)生數(shù)據(jù)接收數(shù)據(jù)，整個系統(tǒng)形成一個良性發(fā)展的回環(huán)，從而優(yōu)化學習效果，促進教育信息化到智慧教育的快速發(fā)展。參考文獻[1]林子雨.大數(shù)據(jù)技術原理與應用[M].人民郵電出版社,2017.[2]朱潔.大數(shù)據(jù)架構詳解：從數(shù)據(jù)獲取到深度學習[M].電子工業(yè)出版社,2016.[3]MahmoudParsian.數(shù)據(jù)算法：Hadoop/Spark大數(shù)據(jù)處理技巧[M].中國電力出版社,2016.作者簡介喻晗（1980-），男，湖北省武漢市人。大學本科學歷。講師。計算機專業(yè)教師。作者單位昆山花橋國際商務城中等專業(yè)學校江蘇省昆山市215332圖1：個性化學習平臺整體框架設計圖


本文編號：3394177