《階級的顏色:黑人中產(chǎn)階級教育策略研究》一書以皮埃爾·布迪厄（Pierre Bourdieu）的理論和批判種族理論（Critical Race Theory）為基礎(chǔ),用定性研究和交叉分析法深度調(diào)查和剖析英國黑人中產(chǎn)階級及其子女在基礎(chǔ)教育中所遭受的阻礙和壓迫。通過識別種族和階級的復(fù)雜性,該書揭示了加勒比裔黑人中小學(xué)生學(xué)習(xí)成績長期滯后的原因,即結(jié)構(gòu)性種族主義造成了黑人的教育缺失。該研究同時指出,對黑人中產(chǎn)階級而言,經(jīng)濟(jì)地位上升和掌握資本與享受教育公平并無必然聯(lián)系;種族主義壓迫隨時代變遷呈現(xiàn)不同表征,且不會消失。黑人群體在求學(xué)路上的艱辛長期存在并將一直持續(xù)。在中國中產(chǎn)階層構(gòu)成日趨多元化,他們的教育需求日益增長的今天,本書可提供防止校園內(nèi)外的結(jié)構(gòu)性歧視和去除可見與不可見的壓迫的相關(guān)借鑒。 

【文章來源】：黔南民族師范學(xué)院學(xué)報. 2018,38(06)

【文章頁數(shù)】：6 頁

【文章目錄】：
一、引言
二、種族、階級和身份認(rèn)同
三、種族、階級和結(jié)構(gòu)性歧視
    (一) 兩難擇校和教育者期望差異
    (二) 隱藏在制度中的種族主義:“特殊教育需要 (Special Educational Needs) ”
四、種族、階級和社會互動模式
    (一) 種族歧視:直面還是回避
    (二) 種族主義的代際差異
    (三) 《階級的顏色:黑人中產(chǎn)階級教育策略研究》小結(jié)
五、黑人中產(chǎn)階級教育困境所引發(fā)的思考


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]“交叉性”流派的觀點、方法及其對中國性別社會學(xué)的啟發(fā)[J]. 蘇熠慧.  社會學(xué)研究. 2016(04)
[2]新世紀(jì)以來英國基礎(chǔ)教育課程改革及其啟示[J]. 張楠.  河北師范大學(xué)學(xué)報(教育科學(xué)版). 2014(03)
[3]美國教育批判種族理論的研究綜述[J]. 徐玲.  民族教育研究. 2013(02)
[4]期望效應(yīng)對高考的影響以及不同期望源作用的異同性研究[J]. 宋宙紅,謝書書.  高等教育研究. 2013(02)
[5]中國中產(chǎn)階級:現(xiàn)實抑或幻象[J]. 周曉虹.  天津社會科學(xué). 2006(02)



本文編號：3371023