微課輔助教學(xué)在工程制圖課程中的應(yīng)用研究與探索
發(fā)布時(shí)間:2021-08-28 20:51
工程制圖課程是制藥工程專業(yè)的一門核心專業(yè)基礎(chǔ)課,也是一門理論性和實(shí)踐性很強(qiáng)的課程。微課作為一種新型的教學(xué)手段,具有短小精悍、目標(biāo)明確、使用方便等優(yōu)點(diǎn)。根據(jù)遵義醫(yī)學(xué)院工程制圖課程教學(xué)中存在的問題,將微課引入課程教學(xué)中并進(jìn)行效果研究。
【文章來源】:衛(wèi)生職業(yè)教育. 2018,36(24)
【文章頁數(shù)】:2 頁
【部分圖文】:
工程制圖課程教學(xué)流程
【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
[1]基于“微課”背景下的工程制圖教學(xué)模式改革的初探[J]. 李輝,梁寧,周軍超. 中國(guó)管理信息化. 2016(20)
[2]微課在高校實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的應(yīng)用探究[J]. 余泰,李冰. 實(shí)驗(yàn)室研究與探索. 2015(04)
[3]基于創(chuàng)新思維能力培養(yǎng)的《工程制圖》教學(xué)探討[J]. 朱冬云. 熱帶農(nóng)業(yè)工程. 2014(06)
[4]微課開發(fā)與應(yīng)用研究[J]. 李婉嘉,徐晶. 軟件導(dǎo)刊. 2013(11)
[5]將微課引入現(xiàn)實(shí)課堂教學(xué)的探索[J]. 徐穎麗. 課程教育研究. 2013(19)
[6]“微課”:區(qū)域教育信息資源發(fā)展的新趨勢(shì)[J]. 胡鐵生. 電化教育研究. 2011(10)
本文編號(hào):3369225
【文章來源】:衛(wèi)生職業(yè)教育. 2018,36(24)
【文章頁數(shù)】:2 頁
【部分圖文】:
工程制圖課程教學(xué)流程
【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
[1]基于“微課”背景下的工程制圖教學(xué)模式改革的初探[J]. 李輝,梁寧,周軍超. 中國(guó)管理信息化. 2016(20)
[2]微課在高校實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的應(yīng)用探究[J]. 余泰,李冰. 實(shí)驗(yàn)室研究與探索. 2015(04)
[3]基于創(chuàng)新思維能力培養(yǎng)的《工程制圖》教學(xué)探討[J]. 朱冬云. 熱帶農(nóng)業(yè)工程. 2014(06)
[4]微課開發(fā)與應(yīng)用研究[J]. 李婉嘉,徐晶. 軟件導(dǎo)刊. 2013(11)
[5]將微課引入現(xiàn)實(shí)課堂教學(xué)的探索[J]. 徐穎麗. 課程教育研究. 2013(19)
[6]“微課”:區(qū)域教育信息資源發(fā)展的新趨勢(shì)[J]. 胡鐵生. 電化教育研究. 2011(10)
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