發(fā)布時(shí)間：2021-08-04 17:43

　　教師培訓(xùn)信息化的變革是教育信息化和新時(shí)期教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的訴求。信息化時(shí)代應(yīng)從培訓(xùn)課程開(kāi)發(fā)、培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)過(guò)程、培訓(xùn)模式與方法,以及培訓(xùn)管理與評(píng)價(jià)等方面促進(jìn)教師培訓(xùn)的系統(tǒng)性變革�？衫没ヂ�(lián)網(wǎng)提高教師培訓(xùn)課程開(kāi)發(fā)的參與度,體現(xiàn)教師的真需求;加大教師信息技術(shù)能力培訓(xùn)的力度,提升教師信息技術(shù)與教學(xué)的融合能力;實(shí)施線(xiàn)上線(xiàn)下整合的跟蹤指導(dǎo),促進(jìn)培訓(xùn)效果的轉(zhuǎn)化;通過(guò)從培訓(xùn)各個(gè)環(huán)節(jié)滲透信息技術(shù),在實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與教師培訓(xùn)融合的同時(shí)突出教師培訓(xùn)實(shí)踐性的本質(zhì)訴求,實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)管理與評(píng)價(jià)的信息化,最終從"面"到"點(diǎn)"實(shí)施精細(xì)化的培訓(xùn),實(shí)現(xiàn)教師培訓(xùn)的專(zhuān)業(yè)化,系統(tǒng)地促進(jìn)教師培訓(xùn)的信息化發(fā)展。 

【文章來(lái)源】：教學(xué)與管理. 2018,(09)北大核心

【文章頁(yè)數(shù)】：4 頁(yè)

【文章目錄】：
一、培訓(xùn)模式與方法:體現(xiàn)融合與共享
二、培訓(xùn)課程開(kāi)發(fā):提高教師的參與度
三、培訓(xùn)內(nèi)容:注重教師信息技術(shù)素養(yǎng)的養(yǎng)成
四、培訓(xùn)過(guò)程:在多樣化融合中突出實(shí)踐性
五、培訓(xùn)效果轉(zhuǎn)化:落實(shí)后續(xù)跟蹤指導(dǎo)
六、培訓(xùn)管理與評(píng)價(jià):建立信息化培訓(xùn)服務(wù)平臺(tái)
七、從“面”到“點(diǎn)”, 做精細(xì)化培訓(xùn)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]精準(zhǔn)化、專(zhuān)業(yè)化教師培訓(xùn)及其運(yùn)作模式——培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的視角[J]. 周曄.  西北師大學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版). 2016(05)
[2]教師培訓(xùn)跟進(jìn)指導(dǎo)的本質(zhì)與策略[J]. 宋嶺,靳超.  成人教育. 2015(10)
[3]“好老師”需要“好培訓(xùn)”[J]. 李瑾瑜.  人民教育. 2014(22)
[4]教育學(xué)視野下信息技術(shù)教育的理論進(jìn)路及其啟示[J]. 林眾,羅良,王沛.  電化教育研究. 2014(07)
[5]技術(shù)與教育關(guān)系新論[J]. 王竹立.  現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育研究. 2012(02)
[6]技術(shù)支持的教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展——中瑞之比較[J]. 汪曉東.  遠(yuǎn)程教育雜志. 2009(05)



本文編號(hào)：3322125