二十一世紀人類進入信息化時代,帶動不同國度、不同地區(qū)教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展,促使教育教學(xué)改革不斷地深入。我國的教育界在這一特殊的時期,也取得顯著的成就,在注重學(xué)生文化素養(yǎng)和能力提高的同時,更加關(guān)注學(xué)生心理健康教育。作為工作在一線的班主任,要把心理健康教育放在首位,遵循新課標對心理健康的要求,細致地分析教育教學(xué)中的各種問題,實施有效的措施和手段,融合多樣化的管理策略,整合心理教育資源,以充分發(fā)揮心理健康教育的優(yōu)勢,提高學(xué)生的心理素養(yǎng)和水平。 

【文章來源】：新課程(中). 2019,(05)

【文章頁數(shù)】：1 頁

【文章目錄】：
一、關(guān)注學(xué)生身心變化的特點和規(guī)律, 促使學(xué)生心理健康發(fā)展
二、采用正確科學(xué)的評價機制, 提高學(xué)生心理適應(yīng)能力
三、開展積極向上的集體活動, 開拓心理健康教育的有效途徑


【參考文獻】：
期刊論文
[1]小學(xué)班主任教育工作中的心理健康教育[J]. 于金芝.  中國培訓(xùn). 2015(18)
[2]新形勢下小學(xué)班主任教育工作中的心理健康教育分析[J]. 任麗.  中國校外教育. 2014(13)



本文編號：3319915