分析了當(dāng)前大學(xué)生心理危機(jī)干預(yù)面臨的問(wèn)題,指出入學(xué)教育課程化在相關(guān)問(wèn)題上的價(jià)值,提出了從入學(xué)教育著手,以課程化的模式切實(shí)幫助學(xué)生處理好學(xué)習(xí)、生活等問(wèn)題,消除心理障礙,將問(wèn)題處理前置,更好地預(yù)防大學(xué)生心理問(wèn)題的產(chǎn)生。 

【文章來(lái)源】：河南農(nóng)業(yè). 2018,(36)

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【文章目錄】：
一、當(dāng)前大學(xué)生心理危機(jī)干預(yù)面臨的問(wèn)題
    (一) 大學(xué)生心理危機(jī)的發(fā)現(xiàn)難度較大
    (二) 學(xué)生及其家屬對(duì)問(wèn)醫(yī)就診存在抵觸情緒
    (三) 對(duì)心理危機(jī)嚴(yán)重的學(xué)生處置困難
二、新生入學(xué)教育課程化對(duì)大學(xué)生心理危機(jī)干預(yù)的重要意義
三、針對(duì)心理危機(jī)干預(yù)的入學(xué)教育課程化設(shè)計(jì)
    (一) 構(gòu)建新生入學(xué)教育課程化體系, 強(qiáng)化心理健康教育
    (二) 優(yōu)化入學(xué)教育課程設(shè)計(jì)和編制, 建立心理危機(jī)干預(yù)體系
    (三) 加大與專(zhuān)業(yè)精神機(jī)構(gòu)的合作力度, 提升心理危機(jī)干預(yù)專(zhuān)業(yè)性
四、結(jié)束語(yǔ)



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