教師職業(yè)認(rèn)同水平與教師離職傾向相關(guān),對(duì)教師工作積極性與教學(xué)效果等均有重要影響作用。而要提升教師職業(yè)認(rèn)同水平,首先需要對(duì)其進(jìn)行診斷和測(cè)量,才能更好做到有的放矢。為了開發(fā)相應(yīng)的測(cè)評(píng)量表,本研究在大量文獻(xiàn)研究的基礎(chǔ)上,構(gòu)建了教師職業(yè)認(rèn)同的理論模型,并編制了教師職業(yè)認(rèn)同感測(cè)評(píng)量表。通過對(duì)一線教師的調(diào)查研究,進(jìn)一步修訂、驗(yàn)證測(cè)評(píng)量表及教師職業(yè)認(rèn)同感的結(jié)構(gòu)。研究結(jié)果表明:1)教師職業(yè)認(rèn)同感是一個(gè)由教師職業(yè)價(jià)值觀、教師職業(yè)歸屬感、教師職業(yè)效能感構(gòu)成的二階一因子,一階三因子結(jié)構(gòu)。2)教師職業(yè)認(rèn)同感會(huì)影響教師的職業(yè)行為傾向,包括社群化行為傾向以及教師對(duì)工作壓力的應(yīng)對(duì)。綜合理論分析與實(shí)證檢驗(yàn),該量表具有良好的信度與效度,可以作為教師職業(yè)認(rèn)同感測(cè)評(píng)的工具。 

【文章來源】：教師教育研究. 2018,30(02)北大核心CSSCI

【文章頁數(shù)】：10 頁

【部分圖文】：

新師職礴卜認(rèn)同扁初蛤趨蒯

教師職業(yè)認(rèn)同感結(jié)構(gòu)模型

教師職業(yè)認(rèn)同路徑分析

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]幼兒教師勝任力和職業(yè)壓力對(duì)職業(yè)幸福感的影響:職業(yè)認(rèn)同和職業(yè)倦怠的作用[J]. 王鋼,蘇志強(qiáng),張大均.  心理發(fā)展與教育. 2017(05)
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碩士論文
[1]高校教師職業(yè)認(rèn)同、工作滿意度與離職意向的關(guān)系研究[D]. 嚴(yán)玉梅.湖南師范大學(xué) 2008



本文編號(hào)：3220347