多媒體課件在教學(xué)中的應(yīng)用十分廣泛,合理地開發(fā)與使用多媒體課件需要良好的評(píng)價(jià)準(zhǔn)則與方法。在理論與實(shí)踐相結(jié)合的基礎(chǔ)上科學(xué)合理地對(duì)多媒體課件進(jìn)行評(píng)價(jià)具有重要意義,在評(píng)價(jià)時(shí),應(yīng)遵循以下四個(gè)原則:遵循教育性的同時(shí)堅(jiān)持主客觀評(píng)價(jià)相結(jié)合的原則;遵循科學(xué)性的同時(shí)堅(jiān)持教師、學(xué)生評(píng)價(jià)相結(jié)合的原則;遵循實(shí)用性的同時(shí)堅(jiān)持發(fā)展性、整體性評(píng)價(jià)相結(jié)合的原則;遵循輔助性的同時(shí)堅(jiān)持統(tǒng)一性、多樣性評(píng)價(jià)相結(jié)合的原則。此外,應(yīng)建立與多媒體課件評(píng)價(jià)體系相適應(yīng)的課件開發(fā)體制、獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制,以更好地發(fā)揮課件評(píng)價(jià)對(duì)教師的指引作用,從而提升教學(xué)效率。 

【文章來源】：科教導(dǎo)刊(下旬). 2018,(12)

【文章頁(yè)數(shù)】：3 頁(yè)

【文章目錄】：
1 多媒體課件評(píng)價(jià)的概念
2 多媒體課件評(píng)價(jià)的原則
    2.1 遵循教育性的同時(shí)堅(jiān)持主客觀評(píng)價(jià)相結(jié)合的原則
    2.2 遵循科學(xué)性的同時(shí)堅(jiān)持教師、學(xué)生評(píng)價(jià)相結(jié)合的原則
    2.3 遵循實(shí)用性的同時(shí)堅(jiān)持發(fā)展性、整體性評(píng)價(jià)相結(jié)合的原則
    2.4 遵循輔助性的同時(shí)堅(jiān)持統(tǒng)一性、多樣性評(píng)價(jià)相結(jié)合的原則
3 多媒體課件評(píng)價(jià)的流程及意義
    3.1 多媒體課件評(píng)價(jià)的流程
    3.2 多媒體課件評(píng)價(jià)的意義


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]探析多媒體課件評(píng)價(jià)的原則[J]. 余英華,董強(qiáng).  中國(guó)科技信息. 2011(07)
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[6]對(duì)多媒體課件評(píng)價(jià)的實(shí)踐與探討[J]. 王宇飛.  商場(chǎng)現(xiàn)代化. 2005(14)



本文編號(hào)：3110849