信息技術(shù)在物理層、傳輸層、應用層、目的層對教育發(fā)展產(chǎn)生影響。致力于教育現(xiàn)代化特征的多維顯現(xiàn),應充分發(fā)揮教育信息化優(yōu)勢,提高教育精準扶貧成效,切實促進教育公平;推進教育信息公開化,搭建相關(guān)人"問教"平臺,重構(gòu)學習空間,促進教育民主化;擴大未來圖書館建設(shè)規(guī)模,打造各種虛實結(jié)合的學習型組織,拓寬"學分銀行"的適用對象與領(lǐng)域,促進終身教育;大力發(fā)展學習分析技術(shù),借助信息技術(shù)"重置"教師,推行數(shù)字徽章,滿足教育個性化的訴求;建設(shè)優(yōu)質(zhì)資源促進內(nèi)容開放,運用系統(tǒng)集成技術(shù)助推系統(tǒng)融通,多渠道應用信息技術(shù)提升教育國際化水準,推動教育從封閉走向開放;營造寬松自由的學習環(huán)境,優(yōu)化信息化教法生態(tài),扶持創(chuàng)客教育,促進創(chuàng)新型人才的培養(yǎng),推動教育走向創(chuàng)新;加快推進教育大數(shù)據(jù)建設(shè)與應用,讓教育研究和教育管理從"經(jīng)驗"走向"實證",提升教育的科學性。 

【文章來源】：教育探索. 2018,(06)

【文章頁數(shù)】：7 頁

【部分圖文】：

信息技術(shù)對教育發(fā)展影響的層級圖的二進制代碼

【參考文獻】：
期刊論文
[1]以教育信息化的新作為開啟教育現(xiàn)代化的新征程[J]. 杜占元.  中小學數(shù)字化教學. 2018(01)
[2]以信息化全面推動教育現(xiàn)代化:教育技術(shù)學專業(yè)的歷史擔當[J]. 楊宗凱.  電化教育研究. 2018(01)
[3]大數(shù)據(jù)是教育研究走向科學化的重要支撐[J]. 瞿振元.  清華大學教育研究. 2017(03)
[4]教育信息化:推進貧困縣域教育精準扶貧的一種有效途徑[J]. 任友群,鄭旭東,馮仰存.  中國遠程教育. 2017(05)
[5]推進終身學習和建立學分認證制度的最新發(fā)展與實踐探索[J]. 張偉遠,張璇.  終身教育研究. 2017(02)
[6]教育信息化促進基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展[J]. 汪基德,劉革.  教育研究. 2017(03)
[7]教育信息化促進創(chuàng)新型人才培養(yǎng)[J]. 郝兆杰.  教育研究. 2017(03)
[8]教育信息化促進學生評價改革[J]. 趙慧臣.  教育研究. 2017(03)
[9]教育信息化促進教育治理水平提升[J]. 曾巍.  教育研究. 2017(03)
[10]轉(zhuǎn)變教學模式促進拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)——基于“慕課學習+翻轉(zhuǎn)課堂”的理性思考[J]. 田愛麗.  教育研究. 2016(10)



本文編號：2982304