新技術(shù)浪潮洶涌而至。大數(shù)據(jù)、并行計(jì)算和深度學(xué)習(xí)驅(qū)動(dòng)人工智能技術(shù)飛速發(fā)展,并重塑教育新形態(tài)。人工智能教育應(yīng)用現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢(shì)研究有助于推動(dòng)技術(shù)與教育的深度融合發(fā)展。該文從技術(shù)發(fā)展的角度回顧了人工智能的發(fā)展歷程,概述了人工智能發(fā)展史上的三次浪潮,揭示了人工智能的三大要素與驅(qū)動(dòng)力,闡述了人工智能在教育領(lǐng)域中的四大具體應(yīng)用形態(tài),分析了人工智能教育應(yīng)用的五大典型特征,并指出其未來(lái)的發(fā)展趨勢(shì),最后歸納并構(gòu)建了人工智能與教育的融合創(chuàng)新發(fā)展體系,旨在為我國(guó)人工智能與教育的融合發(fā)展提供理論指導(dǎo)。 

【文章來(lái)源】：中國(guó)電化教育. 2018,(03)北大核心CSSCI

【文章頁(yè)數(shù)】：7 頁(yè)

【文章目錄】：
一、人工智能的發(fā)展歷程與核心驅(qū)動(dòng)力
    （一） 人工智能的三次浪潮
    （二） 人工智能的三大要素與核心驅(qū)動(dòng)力
        1. 大數(shù)據(jù)
        2. 并行計(jì)算
        3. 深度學(xué)習(xí)
二、人工智能教育應(yīng)用的現(xiàn)狀分析
    （一） 智能導(dǎo)師系統(tǒng)
    （二） 自動(dòng)化測(cè)評(píng)系統(tǒng)
        1. ICT技能與程序作業(yè)的自動(dòng)化測(cè)評(píng)系統(tǒng)
        2. 自動(dòng)化短文評(píng)價(jià)系統(tǒng)
        3. 自動(dòng)化口語(yǔ)測(cè)評(píng)系統(tǒng)
    （三） 教育游戲
    （四） 教育機(jī)器人
三、人工智能教育應(yīng)用的典型特征與發(fā)展趨勢(shì)
    （一） 五大典型特征
        1. 智能化
        2. 自動(dòng)化
        3. 個(gè)性化
        4. 多元化
        5. 協(xié)同化
    （二） 發(fā)展趨勢(shì)
        1. 以數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)引領(lǐng)教育信息化發(fā)展方向
        2. 以深化應(yīng)用推動(dòng)教育教學(xué)模式變革
        3. 以融合創(chuàng)新優(yōu)化教育服務(wù)供給方式
四、結(jié)束語(yǔ)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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