采用問(wèn)卷法對(duì)浙江省四所初中的502名在校學(xué)生進(jìn)行調(diào)查,探討親子依戀與人際寬恕的關(guān)系,提出一個(gè)有調(diào)節(jié)的中介模型,考察共情的中介作用和自尊的調(diào)節(jié)作用。結(jié)果發(fā)現(xiàn):(1)親子依戀對(duì)初中生人際寬恕既有直接預(yù)測(cè)作用,又可通過(guò)共情間接影響人際寬恕;(2)親子依戀通過(guò)共情的間接效應(yīng)受到自尊的調(diào)節(jié),即相對(duì)于低自尊個(gè)體,共情對(duì)高自尊初中生親子依戀與人際寬恕關(guān)系的影響更顯著。本研究表明,安全的依戀關(guān)系有利于培養(yǎng)初中生的共情,進(jìn)而促進(jìn)人際寬恕,但是較低的自尊水平會(huì)阻礙共情作用的發(fā)揮。結(jié)果提示培養(yǎng)良好的親子關(guān)系和提高自尊水平對(duì)于初中生寬恕品質(zhì)的發(fā)展有重要作用。 

【文章來(lái)源】：心理發(fā)展與教育. 2018年03期 北大核心CSSCI

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【部分圖文】：

自尊對(duì)共情與人際寬恕之間關(guān)系的調(diào)節(jié)作用

(γ=0.22，p＜0.01)，自尊顯著正向預(yù)測(cè)人際寬恕(γ=0.28，p＜0.01);親子依戀顯著正向預(yù)測(cè)共情(γ=0.25，p＜0.01)，而共情也顯著正向預(yù)測(cè)人際寬恕(γ=0.30，p＜0.001)，這說(shuō)明共情在親子依戀與人際寬恕間起部分中介作用。同時(shí)，共情和自尊的交互項(xiàng)顯著正向預(yù)測(cè)人際寬恕(γ=0.12，p＜0.05)。以上結(jié)果表明，自尊對(duì)共情在親子依戀與人際寬恕之間的中介效應(yīng)存在顯著的調(diào)節(jié)作用，自尊調(diào)節(jié)了中介過(guò)程的后半路徑，即共情對(duì)人際寬恕的影響會(huì)受初中生自尊水平高低的調(diào)節(jié)。圖2有調(diào)節(jié)的中介效應(yīng)模型4討論寬恕是近年來(lái)積極心理學(xué)領(lǐng)域研究關(guān)注的重要積極品質(zhì)之一。本研究基于依戀理論和發(fā)展情境論，構(gòu)建了一個(gè)有調(diào)節(jié)的中介模型，綜合探討了家庭環(huán)境(親子依戀)、認(rèn)知過(guò)程(共情)和個(gè)體因素(自尊)對(duì)人際寬恕的影響，考察了共情和自尊在親子依戀與人際寬恕間的作用。這種整合模型的研究有助于更加全面地揭示初中生人際寬恕的發(fā)展，也正是這種研究取向在近年來(lái)備受關(guān)注的價(jià)值所在，本研究結(jié)果對(duì)家庭教育和學(xué)校教育中初中生寬恕品質(zhì)的培養(yǎng)具有一定的理論和現(xiàn)實(shí)意義。4.1共情在親子依戀與人際寬恕之間的中介作用本研究發(fā)現(xiàn)，親子依戀對(duì)初中生人際寬恕有顯著的正向影響，這與已往關(guān)于親子依戀對(duì)寬恕具有保護(hù)性作用的發(fā)現(xiàn)相一致(Lawler-Ｒow，Hyatt-Ed-wards，Wuensch，＆Karremans，2011;Shaver，Miku-lincer，Cross，Stern，＆Cassidy，2016)。這也再次凸顯了家庭教育，尤其是良好的親子關(guān)系對(duì)兒童青少年社會(huì)性(寬恕)發(fā)展具有重要作用。在此基礎(chǔ)上，進(jìn)一步的中介效應(yīng)檢驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，共情在親子依戀與人際寬恕之間起中?

【參考文獻(xiàn)】：
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