在當(dāng)前的課堂教學(xué)實踐中,信息化教學(xué)手段是不可或缺的教學(xué)輔助手段。教師積極運用信息技術(shù)對教學(xué)活動進行創(chuàng)造性設(shè)計,將信息技術(shù)和學(xué)科教學(xué)相結(jié)合,使課堂的表現(xiàn)形式更加形象化多樣化互動化,是當(dāng)今時代對教師的要求。信息化教學(xué)手段,包括多媒體教學(xué)、在線課堂、慕課、微課等。其中,微課教學(xué)不但能夠調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,更能全面地提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,已經(jīng)廣泛應(yīng)用于各學(xué)科的教學(xué)中。筆者結(jié)合中職商務(wù)英語課堂,淺析微課在中職商務(wù)英語課堂中的運用。 

【文章來源】：廣東職業(yè)技術(shù)教育與研究. 2018年06期

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
1 初識微課
    1.1 什么是微課
    1.2 微課的優(yōu)點
        1.2.1 運用靈活 實施方便
        1.2.2 形式多樣 生動有趣
        1.2.3 緊扣課題 突出重點
2 微課應(yīng)用于中職商務(wù)英語課程的必要性
    2.1 傳統(tǒng)英語課堂教學(xué)存在的弊端
        2.1.1 真實語境的缺失
        2.1.2 學(xué)習(xí)內(nèi)容的匱乏
        2.1.3 學(xué)習(xí)效率低
    2.2 微課應(yīng)用于中職商務(wù)英語課程的優(yōu)勢
        2.2.1 利用微課視頻創(chuàng)設(shè)英語情境
        2.2.2 利用微課視頻豐富教學(xué)形式
        2.2.3 利用微課視頻提高學(xué)習(xí)效率
        2.2.4 利用微課視頻提升學(xué)習(xí)能力
3 中職商務(wù)英語課程中微課的應(yīng)用
    3.1 課前預(yù)習(xí)
    3.2 課中學(xué)習(xí)
    3.3 課后拓展
4 微課應(yīng)用于中職商務(wù)英語課堂存在的不足
    4.1 微課視頻使用不當(dāng)
    4.2 教師的信息化水平急需提高
5 結(jié)語


【參考文獻】：
期刊論文
[1]中國外語教學(xué)改革前瞻:從微課到慕課再到翻轉(zhuǎn)課堂[J]. 王洪林,鐘守滿.  外語電化教學(xué). 2017(01)
[2]“微課”:區(qū)域教育信息資源發(fā)展的新趨勢[J]. 胡鐵生.  電化教育研究. 2011(10)



本文編號：2944147