<正>隨著供給側(cè)改革的不斷深入,國家對技工人才的要求也在不斷提高,不少技工院校對人才培養(yǎng)的觀念也轉(zhuǎn)變?yōu)榕囵B(yǎng)德藝雙馨、身心"雙健"的技能人才和高素質(zhì)勞動(dòng)者。在學(xué)生人格培養(yǎng)方面,現(xiàn)代技工院校應(yīng)更加重視在校學(xué)生的心理健康教育,切實(shí)處理好"三個(gè)關(guān)系",即面向全體學(xué)生與重點(diǎn)關(guān)注個(gè)別差異學(xué)生的關(guān)系,心理健康教育預(yù)防與心理疾病矯治的關(guān)系,校方科學(xué)輔導(dǎo)、學(xué)生參與、家長配合、社會援助的多方聯(lián)動(dòng)關(guān)系。江西贛州技師學(xué)院的生源84%為本地縣、鄉(xiāng)的初 

【文章來源】：職業(yè). 2018年36期

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一、欠發(fā)達(dá)地區(qū)技工院校學(xué)生心理問題成因分析
    1. 家庭教育的影響
    2. 學(xué)校教育的影響
    3. 社會環(huán)境的影響
二、建立欠發(fā)達(dá)地區(qū)技工院校學(xué)生心理健康教育工作機(jī)制的相關(guān)建議及對策
    1. 明確組織職能
    2. 搭建教育平臺
    3. 加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)
    4. 建立保障機(jī)制



本文編號：2930488