本文關鍵詞：基于SECI模型的網絡非正式學習模式研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：學習貫穿著人的一生,在離開正規(guī)的學校教育之后,每個人都仍在某種程度上進行著學習,這種學習相對于在正式的學�；蚺嘤枡C構的學習,它往往是非正式的。現(xiàn)在無論是政府層面還是個人層面,終身學習都有著舉足輕重的作用,我國在2010年公布的《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》里就提出要建立一個靈活開放的終身教育體系,對于個人來說,要想有長足的發(fā)展,終身學習是必需的；非正式學習作為終身學習的重要組成部分,對其進行研究就變得尤為重要。隨著互聯(lián)網的發(fā)展,非正式學習變得越來越便捷,對于網絡非正式學習的研究也是迫切需要的。 為此,本文將對非正式學習進深入探討,在總結諸多學者研究的基礎上,提出本文對于非正式學習的理解：非正式學習是學習者自發(fā)地缺乏有意控制過程地,無明確的目的但具有一定的目標,在非固定場所學習具有隨意性的內容,結果具有偶然性的學習；同時難以對其結果進行評價,但學習的結果會反饋到學習者的日常生活、工作中。并通過正式學習與非正式學習的對比,得出了非正式學習的特征：自我導向性、情境性、偶發(fā)性、社會性和個性化等特征。同時提出網絡非正式學習的學習形式：自主學習、雙人協(xié)作、團體協(xié)作。并深入分析SECI模型,探討其與非正式學習的關系,以及對非正式學習的作用,對于基于SECI模型的非正式學習進行研究；同時基于SECI模型分析非正式學習的過程。在上述的基礎上,本文將結合SECI模型建立網絡非正式學習的學習模式,并對建立的模型進行深入分析。期望對于非正式學習者有一定的借鑒作用。
【關鍵詞】：SECI模型 非正式學習 網絡 學習模式
【學位授予單位】：云南大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2015
【分類號】：G434
【目錄】：

• 摘要3-4
• Abstract4-5
• 目錄5-8
• 第1章 緒論8-12
• 1.1 研究背景與意義8-9
• 1.2 概念界定9-10
• 1.3 研究目的10
• 1.4 研究方法10
• 1.5 論文架構10-12
• 第2章 主要理論基礎及相關文獻綜述12-22
• 2.1 非正式學習12-18
• 2.1.1 非正式學習的含義12-14
• 2.1.2 非正式學習的基本特征14-18
• 2.1.3 網絡非正式學習及其特點18
• 2.2 SECI模型18-22
• 2.2.1 知識管理18-20
• 2.2.2 知識管理中的知識轉化——SECI模型20-22
• 第3章 基于SECI模型的非正式學習22-39
• 3.1 SECI模型與非正式學習的聯(lián)系22-23
• 3.2 轉化的過程及知識螺旋對于非正式學習的作用23-26
• 3.2.1. 轉化過程對于非正式學習的作用23-25
• 3.2.2 知識螺旋對于非正式學習的意義25-26
• 3.3 “場”理論對于非正式學習的意義26-28
• 3.3.1 在原始場中發(fā)現(xiàn)學習同伴27
• 3.3.2 對話場中的思想交流與碰撞27
• 3.3.3 系統(tǒng)場中的知識匯聚27-28
• 3.3.4 練習場中知識的習得與內化28
• 3.4 轉化條件支持非正式學習中的知識積累與創(chuàng)新28-33
• 3.4.1 意圖30
• 3.4.2 自主管理30-31
• 3.4.3 波動與創(chuàng)造性混沌31-32
• 3.4.4 冗余32-33
• 3.4.5 必要多樣性法則33
• 3.5 基于SECI模型的非正式學習過程分析33-39
• 3.5.1 分享隱性知識35-36
• 3.5.2 創(chuàng)造概念36-37
• 3.5.3 驗證概念37
• 3.5.4 形成新知識37-38
• 3.5.5 內化新知識38-39
• 第4章 基于SECI模型的網絡非正式學習模式建構39-51
• 4.1 學習模式及其構成要素39-40
• 4.2 常見的網絡非正式學習形式40-41
• 4.3 建模的原則41-42
• 4.3.1 一般建模的原則41
• 4.3.2 基于SECI模型建立網絡非正式學習模式所應注意的問題41-42
• 4.4 模式的建構及分析說明42-49
• 4.4.1 學習支持服務43-44
• 4.4.2 網絡非正式學習場44-45
• 4.4.3 網絡非正式學習的螺旋45-46
• 4.4.4 關于學習者46-48
• 4.4.5 關于學習目標48-49
• 4.4.6 關于學習結果的評價49
• 4.5 模式的應用策略49-51
• 第5章 研究總結及展望51-53
• 5.1 研究的主要工作51
• 5.2 研究的不足51-52
• 5.3 后續(xù)工作52-53
• 參考文獻53-55
• 攻讀碩士學位期間發(fā)表的論文55-56
• 致謝56

【參考文獻】

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  本文關鍵詞：基于SECI模型的網絡非正式學習模式研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

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本文編號：283982