【摘要】：微課的開發(fā)與運用走入了困局。如果在困局面前我們不能好好地審視與反思,那么困局必然會形成危局。梳理微課相關概念之間的聯(lián)系與區(qū)別,辨析相關教育理念。對幾種不良現(xiàn)象反思批判,理性面對微課熱,正確認識和理解微課。摒棄不當言行,正本清源;分析微課適用之處,因需而為;尊重其客觀規(guī)律,循序漸進,從而突破困局。

【參考文獻】

相關期刊論文 前10條

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相關會議論文 前3條

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相關博士學位論文 前1條

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【二級參考文獻】

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【相似文獻】

相關期刊論文 前10條

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本文編號：2565648