【摘要】：特殊教育教師專業(yè)化發(fā)展是促進我國特殊教育事業(yè)更快發(fā)展的重要途徑之一。本文以特殊教育教師專業(yè)化為立足點,簡要分析了遼寧特殊教育師范高等�？茖W(xué)校在教師專業(yè)化發(fā)展實踐中的探索,并對特殊教育教師專業(yè)的發(fā)展提出思考。

【相似文獻】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 鄭杜甫;申仁洪;;特殊教育教師教學(xué)效能、社會支持與職業(yè)倦怠的路徑分析[J];內(nèi)蒙古師范大學(xué)學(xué)報(教育科學(xué)版);2010年08期

2 趙小紅;王雁;;國內(nèi)特殊教育教師心理健康狀況研究進展[J];中國特殊教育;2012年03期

3 江琴娣;羅帥;;從美國各州執(zhí)行《不讓一個孩子掉隊法》和《障礙者教育法》看特殊教育教師培養(yǎng)[J];外國教育研究;2012年04期

4 曹宇星;;美國特殊教育教師專業(yè)發(fā)展的經(jīng)驗及啟示[J];教育探索;2013年02期

5 唐丹;;國內(nèi)特殊教育教師職業(yè)倦怠述評[J];綏化學(xué)院學(xué)報;2013年04期

6 田寅生;;《教師專業(yè)化視野下特殊教育教師培養(yǎng)與培訓(xùn)一體化的理論與實踐》研究報告[J];林區(qū)教學(xué);2013年12期

7 申仁洪;林欣;;重慶市特殊教育教師心理健康與社會支持研究[J];中國特殊教育;2007年06期

8 王淑榮;邢同淵;;特殊教育教師專業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)問題與對策研究[J];當(dāng)代教育科學(xué);2014年13期

9 ;資訊[J];中國教師;2013年04期

10 張繼成;王志華;;校本培訓(xùn):特殊教育教師專業(yè)化發(fā)展之快車道[J];綏化學(xué)院學(xué)報;2011年04期

相關(guān)重要報紙文章 前4條

1 顧定倩;我國特教師資現(xiàn)狀堪憂[N];人民政協(xié)報;2004年

2 本報記者 劉博智;特教師資發(fā)展還需跨越幾道坎[N];中國教育報;2014年

3 ;深化體制機制改革 加強教師隊伍建設(shè)[N];中國教育報;2013年

4 記者 李洋 實習(xí)生 劉娟;推進體制改革 辦人民滿意教育[N];甘肅法制報;2011年

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前3條

1 高亮;特殊教育教師輔助技術(shù)素養(yǎng)內(nèi)容建構(gòu)研究[D];重慶師范大學(xué);2009年

2 周歡;英國特殊教育教師職前培養(yǎng)的發(fā)展歷程與特點研究[D];江西師范大學(xué);2015年

3 任樹霖;特殊教育教師人格特質(zhì)對工作績效的影響研究[D];陜西師范大學(xué);2015年

，

本文編號：2563615