【摘要】：使用"2006年中國(guó)綜合社會(huì)調(diào)查"(CGSS2006)的數(shù)據(jù)與官方發(fā)布統(tǒng)計(jì)資料進(jìn)行匹配,從最大化維持不平等(MMI)的理論假設(shè)出發(fā),本研究探討了1949年以來(lái)中國(guó)居民教育獲得不平等的影響因素。為了避免量化分析的結(jié)論在理論闡釋上的不確定性,本研究沒有使用年代劃分的方法設(shè)置社會(huì)或制度層面的間接指標(biāo),而使用統(tǒng)計(jì)資料中的直接指標(biāo)來(lái)進(jìn)行數(shù)據(jù)分析。研究發(fā)現(xiàn),教育擴(kuò)張、生育率的下降和家庭規(guī)模的縮小都在不同的程度上對(duì)教育獲得的性別和城鄉(xiāng)間的不平等造成了削弱;但教育獲得的階層不平等并沒有受到社會(huì)政策制度或家庭規(guī)模的影響。由此可見,教育仍然是社會(huì)階層再生產(chǎn)的重要方式。
【作者單位】： 上海大學(xué)社會(huì)學(xué)院;上海大學(xué)上海社會(huì)科學(xué)調(diào)查中心;
【基金】：國(guó)家社科基金一般項(xiàng)目“文化資本:我國(guó)城市中間階層的生產(chǎn)和再生產(chǎn)研究”(11BSH028)資助 “2013-2014上海地方高校大文科研究生學(xué)術(shù)新人培育計(jì)劃”資助 “2013年上海高校青年教師培養(yǎng)資助計(jì)劃”階段性成果
【分類號(hào)】：G521

【參考文獻(xiàn)】

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【共引文獻(xiàn)】

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【相似文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：2552340