【摘要】：正在教學過程中,教師對學生的不同表現施以相應的獎勵或懲罰,既是天經地義的,也是不可或缺的。但當前在教育理論、政策和實踐中對于獎勵和懲罰的應用卻存在著語焉不詳或自相矛盾現象,讓教師特別是新任教師手足無措。例如,一些優(yōu)秀教師運用批評或懲罰手段處理教學過程中學生的干擾行為總能取得理想成效,然而其文章著述中大多只寫表揚和獎勵的故事,充其量保
【分類號】：G451

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本文編號：2541354