【摘要】：正一、開(kāi)放課程在環(huán)境教學(xué)中的發(fā)展機(jī)遇1.國(guó)內(nèi)外開(kāi)放課程的發(fā)展歷程(1)國(guó)外開(kāi)放性課程發(fā)展。開(kāi)放性課程,全稱是Open Course Ware(OCW),包括"開(kāi)放課件、開(kāi)放內(nèi)容、開(kāi)放教育資源、開(kāi)放獲取、開(kāi)放課程"五個(gè)部分。這五個(gè)部分通過(guò)課程獲取方式以及課程本質(zhì)特征對(duì)開(kāi)放性課程進(jìn)行了詮釋。事物的發(fā)展總是需要一定的時(shí)間和歷程。早在1969年,英國(guó)就成立了開(kāi)放性大學(xué);20世紀(jì)90年代,哈佛大學(xué)開(kāi)設(shè)了一門名為"正義"的開(kāi)
[Abstract]:One, the development opportunity of open curriculum in environmental teaching. The Development of Open Curriculum at Home and abroad (1) the Development of Open Curriculum abroad. Open course, called Open Course Ware (OCW), consists of five parts: open Courseware, Open content, Open Educational Resources, Open access and Open Curriculum. These five parts explain the open curriculum through the way of curriculum acquisition and the essential characteristics of the curriculum. The development of things always needs a certain time and course. As early as 1969, Britain established the Open University; in the 1990s, Harvard University opened a course called "Justice".
【作者單位】： 哈爾濱工業(yè)大學(xué);中國(guó)工程院;
【分類號(hào)】：G434;X-4

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本文編號(hào)：2448463