“老師”內(nèi)涵的去道德化與教育者社會(huì)形象的重建
[Abstract]:In the tradition of Chinese education and culture, "teacher" is a trinity of "preaching", "teaching industry" and "solving confusion". However, since the imperial examination began, the value connotation of "teacher" began to divert itself from its mission of "preaching", and then made "teacher" become more and more widely used as a kind of honorific name for "older peers", which is widely used in many fields of society. Especially since the 1980s, driven by the administrative and market-oriented situation of school education, the de-moralization of the connotation of "teacher" not only makes the professional boundary of school teachers blurred day by day. It also fundamentally weakens the dignity of professional teachers. We should reaffirm the personality requirements and upbringing responsibility of "teachers" to whom they are addressed, and then rebuild the social image of educators as "public figures". Make all the teachers take on the social education mission of moral self-discipline and personality demonstration as "potential educators".
【作者單位】： 華東師范大學(xué)教育學(xué)系;
【基金】：教育部人文社會(huì)科學(xué)研究規(guī)劃基金項(xiàng)目“轉(zhuǎn)型期我國(guó)公民教育的哲學(xué)基礎(chǔ)研究”(12YJC880112) 教育部哲學(xué)社會(huì)科學(xué)重大課題攻關(guān)項(xiàng)目“社會(huì)主義核心價(jià)值體系融入國(guó)民教育的路徑;方法創(chuàng)新研究”(12JZD001)的階段性成果
【分類號(hào)】：G451
【參考文獻(xiàn)】
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【共引文獻(xiàn)】
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，本文編號(hào)：2441613
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