發(fā)布時間：2016-12-25 14:42

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《課程.教材.教法》 2010年02期

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試析如何在學科教學中滲透國際理解教育

   

【摘要】：興起于20世紀40年代,為增進民族國家間的相互理解和相互合作、促進世界和平的國際理解教育,伴隨著全球化浪潮的推進,越來越受到基礎教育的關注。近年來在我國,國際理解教育以學科滲透方式在許多學校展開。國際理解之所以能夠在學科教學中滲透,是因為國際理解無論在知識、技能,還是在情感態(tài)度培養(yǎng)上都在某些基本點上與學科教育相契合。找準國際理解教育和學科教學的結合點,可以增進學科教育的人文價值。

【作者單位】： 北京教育學院教師教育人文學院;北京教育學院教師教育數(shù)理學院;
【關鍵詞】：
【分類號】：G420
【正文快照】：

伴隨著全球化浪潮的推進，國家和民族之間的交往日益頻繁。旨在增進不同民族、不同宗教信仰和不同國家、地區(qū)的人們之間的相互理解和相互寬容，促進他們之間的相互合作，以便共同認識和處理全球存在的重大問題，進而維護世界和平的國際理解教育已經(jīng)成為基礎教育不可或缺的重

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