【摘要】：教師專業(yè)發(fā)展路徑可分為內(nèi)源發(fā)展和外源發(fā)展兩種類型,二者之間具有辯證統(tǒng)一關(guān)系。在分別闡述內(nèi)外源發(fā)展的基礎(chǔ)上構(gòu)建教師專業(yè)發(fā)展的特征模型,并從他主發(fā)展與自主發(fā)展、功利至上與德性為本、技術(shù)運作與生命實踐三個方面系統(tǒng)地探究二者的實踐博弈問題。在此基礎(chǔ)上,對加強內(nèi)源發(fā)展的策略問題進行探討。
[Abstract]:The path of teachers' professional development can be divided into two types: endogenous development and exogenous development, and the relationship between them is dialectical and unified. On the basis of expounding the development of internal and external sources, this paper constructs the characteristic model of teacher's professional development, and builds the characteristic model of teacher's professional development from other main development and independent development, utilitarian supremacy and virtue as the basis. Three aspects of technology operation and life practice systematically explore the problem of practical game between them. On this basis, the strategy of strengthening endogenous development is discussed.
【作者單位】： 宿遷學(xué)院教育系;宿遷學(xué)院基礎(chǔ)部;
【分類號】：G451

【參考文獻】

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【共引文獻】

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【二級參考文獻】

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本文編號：2229997