【摘要】：批判教育學是一種"左"的理論思潮,在美國教育實踐領域中有著巨大的潛在影響力,歷經"再生產理論"時期、"抵制理論"時期和多元理論時期三個階段,以解放為教育的最終目標,強調教育的政治性和關注弱勢群體的利益。批判教育學把課程理解為政治文本,課程目標強調學生批判意識的培養(yǎng),課程設計以社會和社會問題為中心,課程實施強調教師的參與和學生的主動建構,課程評價關注課程活動背后的社會意義,它們?yōu)槿轿凰伎嘉覈A教育課程改革提供新的視角和啟示。
[Abstract]:Critical pedagogy is a "left" theoretical trend of thought, which has great potential influence in the field of American educational practice. It has gone through three stages: the period of "reproduction theory", the period of "resistance theory" and the period of pluralistic theory. The ultimate goal of education is emancipation, emphasizing the political nature of education and paying attention to the interests of the disadvantaged groups. Critical pedagogy interprets the curriculum as a political text, with curriculum objectives emphasizing the cultivation of students' critical consciousness, curriculum design focusing on social and social problems, curriculum implementation emphasizing teachers' participation and students' active construction. Curriculum evaluation pays close attention to the social significance behind the curriculum activities, which provide a new perspective and inspiration for all-round thinking about the curriculum reform of basic education in China.
【作者單位】： 西北師范大學教育學院;
【基金】：全國教育科學“十二五”規(guī)劃教育部重點課題“美國批判教育學研究”(DAA120175)
【分類號】：G423

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本文編號：2208320