【摘要】：教師輪崗制度實施過程存在著諸多制度失真現(xiàn)象,反映了制度對教師人文關懷的缺失,體現(xiàn)在教師輪崗制度制定過程、制度本身以及制度執(zhí)行中對教師人文關懷不足。教師輪崗制度需要加強對教師的人文關懷,使之符合公正、正義、自由、公平原則。加強教師輪崗制度人文關懷需要在制度制定過程對影響因素進行充分調(diào)研,決策者應審慎決策以保證制度的科學、公平,制度內(nèi)容要秉持服務理念,制度監(jiān)督和評價機制需進一步完善,在制度執(zhí)行過程中,執(zhí)行者要從管理者變?yōu)榉⻊照?真正將教師輪崗變成服務教育的公益性事業(yè)。
[Abstract]:There are many system distortion phenomena in the implementation process of teacher rotation system, which reflects the lack of humanistic care for teachers, which is reflected in the process of making teacher rotation system, the lack of humanistic care for teachers in the system itself and in the implementation of the system. The system of teacher rotation needs to strengthen the humanistic care of teachers and make it conform to the principles of justice, freedom and fairness. To strengthen the humanistic care of teachers' rotation system, we need to investigate the influencing factors in the process of making the system, and the decision makers should make prudent decisions to ensure the scientific and fair of the system, and the content of the system should adhere to the concept of service. The mechanism of system supervision and evaluation needs to be further improved. In the process of implementing the system, the executor should change from manager to servant and turn teacher rotation into public welfare enterprise of service education.
【作者單位】： 江蘇大學教師教育學院;
【分類號】：G451

【參考文獻】

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本文編號：2188967