本文選題：農(nóng)村教師 + 教師專業(yè)發(fā)展��； 參考：《教育科學(xué)研究》2015年11期

【摘要】：農(nóng)村教師有其特殊性,其專業(yè)發(fā)展有"短板"和"長(zhǎng)板",這是農(nóng)村教師專業(yè)發(fā)展的基點(diǎn)。而目前的農(nóng)村教師專業(yè)發(fā)展模式"去農(nóng)村化"現(xiàn)象突出,農(nóng)村教師與城市教師評(píng)價(jià)體系趨同。農(nóng)村教師專業(yè)發(fā)展應(yīng)基于農(nóng)村教師的特殊性,揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短,從理論、制度和實(shí)踐層面進(jìn)行規(guī)劃設(shè)計(jì)。
[Abstract]:Rural teachers have their particularity, their professional development has "short board" and "long board", which is the basis of rural teachers' professional development. At present, the rural teachers' professional development mode "de-rural" phenomenon is prominent, rural teachers and urban teachers' evaluation system converge. The professional development of rural teachers should be based on the particularity of rural teachers, complement each other, and plan and design from theory, system and practice.
【作者單位】： 北京師范大學(xué)教育學(xué)部;
【基金】：2014年教育部人文社會(huì)科學(xué)研究規(guī)劃基金項(xiàng)目“小學(xué)全科教師人才培養(yǎng)‘GSP’能力標(biāo)準(zhǔn)研究”(14YJA880024)的成果
【分類號(hào)】：G451

【參考文獻(xiàn)】

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【二級(jí)參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：2074809