本文選題：教學效果 + 常規(guī)要求　； 參考：《中國教育學刊》2015年02期

【摘要】：正正如萬千片樹葉沒有兩片完全相同一樣,莘莘學子的個體差異是客觀存在的事實。要使新課改根植于課堂教學過程之中,促使每一位學生都不斷取得進步,實施"差異化"教學是推行課改的常規(guī)要求和基本路徑。面向多數(shù)學生教學必須充分顧及"兩頭"。教學面向大多數(shù)是教學工作的一個基本準則,但絕不能讓學困生"吃不了"和優(yōu)等生"吃不飽"。"差異化"教學需要制訂多層次的彈性教學目標,讓學生根據自身需求"對號入座"選擇學習內容。
[Abstract]:Just as not two leaves are exactly the same, individual differences are an objective fact. In order to make the new curriculum reform rooted in the course of classroom teaching and promote every student to make continuous progress, the implementation of "differentiated" teaching is the routine requirement and basic path of carrying out the curriculum reform. Teaching for most students must take full account of "both ends". The teaching orientation is a basic principle of teaching work, but we must not let the students with learning difficulties "can't eat" and the top students "can't eat enough." Differentiated teaching needs to formulate multi-level flexible teaching objectives, and let students choose their learning content according to their own needs.
【作者單位】： 重慶市忠縣忠州鎮(zhèn)第四小學;
【分類號】：G424

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