本文選題：社交學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò) + 情感交互��； 參考：《現(xiàn)代教育技術(shù)》2015年09期

【摘要】：在分析社交學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)特點的基礎(chǔ)上,文章探討了情感識別與學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)狀態(tài)之間的關(guān)系;通過將學(xué)習(xí)者臉部表情、眼動、人體姿態(tài)與情感圖文等多模情感作為識別的指標,并結(jié)合學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)認知狀態(tài)和學(xué)習(xí)行為,構(gòu)建了社交學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)情感交互模型。該模型可以促進學(xué)習(xí)者的認知發(fā)展,支持大規(guī)模的遠程學(xué)習(xí);也可以對社交學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)進行更好的監(jiān)督與指導(dǎo),為該網(wǎng)絡(luò)在學(xué)習(xí)上的應(yīng)用提供新思路與新方法。
[Abstract]:On the basis of analyzing the characteristics of social learning network, this paper discusses the relationship between emotion recognition and learners' learning state, and takes the learners' facial expression, eye movement, human posture and affective graph and text as the recognition indexes. Based on learners' learning cognitive state and learning behavior, an emotional interaction model of social learning network is constructed. The model can promote learners' cognitive development, support large-scale distance learning, and provide better supervision and guidance to social learning networks, and provide new ideas and methods for the application of the network in learning.
【作者單位】： 華南師范大學(xué)計算機學(xué)院;
【基金】：國家自然科學(xué)基金項目“移動學(xué)習(xí)行為感知下教育資源語義組織與存儲優(yōu)化研究”(項目編號:613701678)資助
【分類號】：G434

【參考文獻】

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【二級參考文獻】

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本文編號：2027972