本文選題：教育現(xiàn)代化 + 評(píng)價(jià)�。� 參考：《教育發(fā)展研究》2015年11期

【摘要】：教育現(xiàn)代化評(píng)價(jià)是當(dāng)前教育研究與實(shí)踐的熱點(diǎn)議題,多個(gè)省市已經(jīng)開展或正在籌備教育現(xiàn)代化評(píng)價(jià)。但是,當(dāng)前的教育現(xiàn)代化評(píng)價(jià)在評(píng)價(jià)目的上過(guò)分重視鑒定政策目標(biāo)的達(dá)成情況,在評(píng)價(jià)內(nèi)容上缺少過(guò)程性指標(biāo)與現(xiàn)代性的價(jià)值滲透,在評(píng)價(jià)方法上過(guò)分依賴統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)與查閱資料等簡(jiǎn)單方法。為此,教育現(xiàn)代化評(píng)價(jià)必須轉(zhuǎn)向服務(wù)于現(xiàn)代教育的發(fā)展,服務(wù)于現(xiàn)代人的培養(yǎng)。
[Abstract]:The evaluation of educational modernization is a hot topic in educational research and practice. Many provinces and cities have carried out or are preparing for the evaluation of educational modernization. However, the current evaluation of educational modernization pays too much attention to the achievement of policy objectives in the evaluation purpose, and lacks the process index and the value penetration of modernity in the content of evaluation. The evaluation methods rely too much on statistical data and access to data and other simple methods. Therefore, the evaluation of educational modernization must turn to serving the development of modern education and the cultivation of modern people.
【作者單位】： 北京師范大學(xué)教育學(xué)部;
【基金】：國(guó)家社會(huì)科學(xué)基金教育學(xué)重點(diǎn)課題“以科學(xué)發(fā)展為主題轉(zhuǎn)變教育發(fā)展方式研究”(AFA110001)的部分成果
【分類號(hào)】：G420

【參考文獻(xiàn)】

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【共引文獻(xiàn)】

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【相似文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：2010437