本文選題：學(xué)習(xí)方式 + 身體在場(chǎng)��； 參考：《教育發(fā)展研究》2015年22期

【摘要】：變革學(xué)習(xí)方式、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力是新課程改革的基本目標(biāo)。學(xué)習(xí)方式變革的實(shí)質(zhì)在于改變抽象的、符號(hào)化的、從書(shū)本到書(shū)本、遠(yuǎn)離事物本身、強(qiáng)調(diào)死記硬背與機(jī)械訓(xùn)練的教育現(xiàn)狀,改變忽視學(xué)生活動(dòng),參與、探究、體驗(yàn)等身體缺場(chǎng)的教育狀況。學(xué)習(xí)方式變革的根本在于超越身心二元論哲學(xué)認(rèn)識(shí)論的局限,實(shí)現(xiàn)科學(xué)世界和生活世界、理性與經(jīng)驗(yàn)、靈魂與肉體的統(tǒng)一與和諧,喚醒學(xué)生對(duì)世界的基本經(jīng)驗(yàn)、認(rèn)識(shí)和情感,獲得對(duì)事物的基本理解。學(xué)習(xí)方式變革呼喚身體在場(chǎng)的教育,呼喚身心俱在的完整的人的教育。而身體在場(chǎng)的教育又要求學(xué)生身心整體投入學(xué)習(xí)過(guò)程,達(dá)致邏輯與直覺(jué)互補(bǔ)、理智與情感交融、動(dòng)手與動(dòng)腦結(jié)合的境界�；顒�(dòng)學(xué)習(xí)是身體在場(chǎng)教育的基本方式,其具體方式有知覺(jué)學(xué)習(xí)、體驗(yàn)學(xué)習(xí)、交往學(xué)習(xí)、協(xié)商學(xué)習(xí)等。通過(guò)多樣化身體在場(chǎng)教育的實(shí)施,必將重塑學(xué)校教育的面貌,再構(gòu)學(xué)校教育的概念。
[Abstract]:The basic goal of the new curriculum reform is to reform the learning style and cultivate the students' innovative spirit and practical ability. The essence of the change in learning style is to change the abstract, symbolic, from book to book, away from the things themselves, to emphasize rote learning and mechanical training, to change the neglect of student activities, participation, exploration, Experience such as physical lack of education. The change of learning mode lies in transcending the limitation of philosophical epistemology of body and mind dualism, realizing the scientific world and life world, rationality and experience, unity and harmony of soul and body, and arousing students' basic experience, understanding and emotion to the world. Gain a basic understanding of things. The change of learning style calls for the education of physical presence and the complete education of both body and mind. The education of physical presence also requires students to participate in the learning process as a whole, to achieve logic and intuition complementary, rational and emotional fusion, the combination of hands and brains. Activity learning is the basic way of physical education, including perceptual learning, experiential learning, communicative learning, negotiation learning and so on. The implementation of diversified physical presence education will reshape the outlook of school education and re-construct the concept of school education.
【作者單位】： 山西師范大學(xué)教師教育學(xué)院;
【分類(lèi)號(hào)】：G424

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本文編號(hào)：2005349