本文選題：學(xué)情定位 + 社會(huì)化網(wǎng)絡(luò)　； 參考：《現(xiàn)代情報(bào)》2015年03期

【摘要】：在線學(xué)習(xí)為優(yōu)質(zhì)教育資源的傳播起到了積極的作用,也為優(yōu)秀的教師提供了更廣闊的平臺(tái)。從學(xué)校內(nèi)到學(xué)校外,都史無(wú)前例地關(guān)注信息技術(shù)與教育教學(xué)的融合。如何讓在線學(xué)習(xí)更好地服務(wù)于教育教學(xué)是一個(gè)重要的實(shí)踐問(wèn)題。本文以期望確認(rèn)理論(ECT)框架為基礎(chǔ),整合社會(huì)化網(wǎng)絡(luò)的感知興趣、感知互動(dòng)兩個(gè)變量,加入內(nèi)容驅(qū)動(dòng)因素和學(xué)情定位認(rèn)識(shí)變量,用結(jié)構(gòu)方程模型來(lái)構(gòu)建用戶(hù)持續(xù)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的概念模型。通過(guò)模型分析驗(yàn)證,研究社會(huì)化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下用戶(hù)持續(xù)在線學(xué)習(xí)的影響因素,從而對(duì)目前發(fā)展迅猛的在線教育持續(xù)發(fā)展提供一些理論參考建議。
[Abstract]:Online learning plays a positive role in the dissemination of high-quality educational resources and provides a broader platform for excellent teachers. From school to school, the integration of information technology and education and teaching has been paid more attention than ever. How to make online learning better serve education and teaching is an important practical problem. Based on the expectation confirmation theory (ECT) framework, this paper integrates the two variables of social network perceived interest, perceptual interaction, and adds the content driving factors and the cognitive variables of learning situation orientation. The concept model of user continuous network learning is constructed by using structural equation model. Through model analysis and verification, this paper studies the influencing factors of users' continuous online learning in the social network environment, thus providing some theoretical reference suggestions for the rapid development of online education.
【作者單位】： 云南財(cái)經(jīng)大學(xué)商學(xué)院;
【基金】：云南省社會(huì)科學(xué)規(guī)劃項(xiàng)目“基于用戶(hù)接受模型的電子政務(wù)建設(shè)效益研究”(項(xiàng)目編號(hào):YB2012029) 國(guó)家自然科學(xué)基金項(xiàng)目《社會(huì)化電子商務(wù)中的信用管理模式、信任建立途徑及其應(yīng)用研究》(項(xiàng)目編號(hào):71362016) 《中國(guó)文化視角下商務(wù)智能(BI)在電子商務(wù)企業(yè)中應(yīng)用方法及其實(shí)證研究——以云南電子商務(wù)企業(yè)為例》(項(xiàng)目編號(hào):71162005)研究成果
【分類(lèi)號(hào)】：G434;G252

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本文編號(hào)：1943813