本文選題：泛在學(xué)習(xí) + 微博　； 參考：《電化教育研究》2015年09期

【摘要】：泛在學(xué)習(xí)是隨著技術(shù)革新和學(xué)習(xí)理念發(fā)展而催生出的下一代的數(shù)字化學(xué)習(xí)方式。微博作為一種社會化的交流平臺,具有時效性、互動性、協(xié)作性、多模態(tài)性及群體性等學(xué)習(xí)特征,是開展泛在學(xué)習(xí)的良好載體,而良好的微博教學(xué)情境則是開展有效學(xué)習(xí)的重要前提。文章分析了自主式微博教學(xué)情境的特性及交互原理,分別從教學(xué)策略實(shí)施、教學(xué)資源的設(shè)計(jì)、微博與第三方教學(xué)網(wǎng)站的整合應(yīng)用及微博教學(xué)App的開發(fā)等方面對教學(xué)情境進(jìn)行設(shè)計(jì)與探究,并以英語口語的學(xué)習(xí)為案例,探討了泛在學(xué)習(xí)環(huán)境下的自主式微博教學(xué)情境的設(shè)計(jì)過程。
[Abstract]:Universal learning is the next generation of digital learning with the development of technological innovation and learning concept. Weibo, as a socialized communication platform, has the characteristics of timeliness, interactivity, cooperation, multi-mode and group, and is a good carrier for carrying out ubiquitous learning. A good teaching situation of Weibo is an important prerequisite for effective learning. This paper analyzes the characteristics and interaction principle of autonomous Weibo teaching situation, respectively from the implementation of teaching strategy, the design of teaching resources, The integration and application of Weibo and third-party teaching websites and the development of Weibo's teaching App design and explore the teaching situation, and take the study of spoken English as a case study. This paper discusses the design process of autonomous Weibo teaching situation in the learning environment.
【作者單位】： 嶺南師范學(xué)院信息科學(xué)與技術(shù)學(xué)院;廣東高等學(xué)校數(shù)字化學(xué)習(xí)工程技術(shù)開發(fā)中心;
【基金】：廣東省哲學(xué)社會科學(xué)“十二五”規(guī)劃2011年度研究項(xiàng)目“移動微型學(xué)習(xí)在教師職后教育中的應(yīng)用研究”(項(xiàng)目編號:GD11XJY08) 廣東省哲學(xué)社會科學(xué)“十二五”規(guī)劃課題“未來教育空間站的混合學(xué)習(xí)模式研究”(課題編號:GD12XJY12)
【分類號】：G434

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號：1846034