發(fā)布時間：2018-04-26 02:33

  本文選題：實踐性知識 + 在線實踐社區(qū)��； 參考：《現(xiàn)代教育技術(shù)》2015年05期

【摘要】："東城區(qū)教師在線實踐社區(qū)COP項目"第一批共有8所項目學校。該研究對這些學校的98名研修教師一個學期的研修數(shù)據(jù)進行分析,運用內(nèi)容分析法、課堂觀察法、統(tǒng)計分析法等研究方法,從實踐性知識的六個維度進行對比,探尋變化規(guī)律和原因。通過研究發(fā)現(xiàn),教師在線實踐社區(qū)對于區(qū)域教師整體實踐性知識的提升具有促進作用,其中勝任教師的提升效果最為顯著。由此,教師在線實踐社區(qū)也為探索區(qū)域教師專業(yè)發(fā)展提供了新思路和新模式。
[Abstract]:Dongcheng District teacher online community of practice COP project, the first batch of 8 project schools. The study analyzed the data of 98 teachers in these schools for one semester, and compared the six dimensions of practical knowledge with the methods of content analysis, classroom observation and statistical analysis. Explore the rules and causes of change. Through the research, it is found that the teachers' online practice community can promote the promotion of the regional teachers' overall practical knowledge, among which the competent teachers' promotion effect is the most significant. Therefore, teacher online practice community also provides new ideas and models for exploring regional teacher professional development.
【作者單位】： 北京市東城區(qū)教育研修學院;
【基金】：教育部人文社會科學研究“教師在線實踐社區(qū)中的知識管理與知識創(chuàng)新”項目(項目編號:13YJA880077)資助
【分類號】：G434;G451

【參考文獻】

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本文編號：1804107