本文選題：移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái) + 英語視聽說　； 參考：《齊齊哈爾師范高等�？茖W(xué)校學(xué)報(bào)》2015年06期

【摘要】：近年,移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的普及和便利為更高效地在英語視聽說課程中引入自主學(xué)習(xí)模式提供了更便捷的信息化支持,教學(xué)資源共享以及師生信息反饋的即時(shí)化都更深化了自主學(xué)習(xí)模式的意義,也對師生角色賦予了新的內(nèi)涵、寄予了新的期待�；谟⒄Z專業(yè)低年級視聽說課程自主學(xué)習(xí)模式的教學(xué)實(shí)例,對當(dāng)前新形勢下師生角色問題開展了實(shí)證研究。研究發(fā)現(xiàn),資源和信息的即時(shí)化為自主學(xué)習(xí)提供極大便利的同時(shí),也給師生在教學(xué)中的角色帶來了一些新的挑戰(zhàn)。
[Abstract]:In recent years, the popularity and convenience of mobile network platform has provided more convenient information support for the introduction of autonomous learning model in English audio-visual speaking courses. The sharing of teaching resources and the instant feedback of teachers and students' information both deepen the significance of autonomous learning model, and give new connotations and expectations to the roles of teachers and students. Based on the teaching examples of the autonomous learning model of English majors' Audio-Visual speaking course, this paper makes an empirical study on the role of teachers and students in the new situation. It is found that the instant transformation of resources and information into autonomous learning provides great convenience and brings some new challenges to the role of teachers and students in teaching.
【作者單位】： 南昌理工學(xué)院外國語學(xué)院;
【基金】：江西省社會(huì)科學(xué)規(guī)劃課題“自主學(xué)習(xí)模式下教師角色問題研究”(12WW343)
【分類號】：H319.3;G434

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本文編號：1786275