本文選題：翻轉課堂 + 研究生教學　； 參考：《當代教育與文化》2015年04期

【摘要】：翻轉課堂近年來在我國教育領域受到熱捧,但是,在研究生教學領域,有關翻轉課堂的理論與實踐幾乎還無人問津。在研究生教學中引入翻轉課堂將有諸多益處,如可以提升教學深度,更好地照顧到個體差異,并促進學生全面發(fā)展。同時,相對于中小學而言,在研究生階段實施翻轉課堂,具有更大的可行性,無論是學習者必備的心理特征,還是客觀條件的支持,都更加適宜�？梢胧狗D課堂真正走向研究生教學實踐,仍有許多問題值得教師注意,如要做到合理翻轉、巧設視頻、重構課堂等。
[Abstract]:Flipping classroom has been popular in the field of education in our country in recent years, but in the field of postgraduate teaching, the theory and practice of flipping classroom are almost ignored.The introduction of flipping classroom in graduate teaching will have many benefits, such as improving teaching depth, taking account of individual differences, and promoting students' all-round development.At the same time, compared with primary and secondary schools, it is more feasible to implement the flipping classroom in the postgraduate stage, both the necessary psychological characteristics of learners and the support of objective conditions are more appropriate.However, there are still many problems that teachers should pay attention to in order to make the flipped classroom move to graduate teaching practice, such as reasonable flipping, skillfully setting up video, reconstructing the classroom and so on.
【作者單位】： 北京師范大學教育學部;西安外事學院七方教育研究所;
【基金】：教育部人文社會科學重點研究基地重大項目“教學倫理學研究”(12JJD880013)階段性研究成果
【分類號】：G434

【參考文獻】

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【共引文獻】

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【二級參考文獻】

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本文編號：1749820