本文選題：學校教育 + 社區(qū)教育�。� 參考：《中國教育學刊》2015年06期

【摘要】：學校與社區(qū)"教育一體化"已成為我國教育改革的基本訴求。其實踐樣本的運作應以關懷理論、學習共同體理論以及主體間性理論為基礎,以相應組織機構的建立為保證,同時建立與實踐樣本運作需求相一致、體現(xiàn)多方主體協(xié)同參與的運作機制。上海市世博家園社區(qū)"快樂三點半"項目在運作中遵循上述要求,取得了相應的成效。不僅強化了所在社區(qū)"教育一體化"的能力建構,促進了學校、家庭和社區(qū)三方主體的文化共生,而且在一定程度上推動了所在社區(qū)的社會融合。
[Abstract]:The integration of education between school and community has become the basic demand of education reform in our country.The operation of practical samples should be based on care theory, learning community theory and intersubjectivity theory, and the establishment of corresponding organization should be guaranteed, and the establishment of practical samples should be consistent with the operation needs of practice samples.It embodies the operation mechanism of multi-agent cooperative participation.Shanghai World Expo Home Community "Happy 03:30" project follows the above requirements in operation, and has achieved corresponding results.It not only strengthens the ability construction of "educational integration" in the community, promotes the cultural symbiosis among the three subjects of school, family and community, but also promotes the social integration of the community to a certain extent.
【作者單位】： 華東師范大學課程與教學研究所;上海市浦東新區(qū)浦興中學;
【分類號】：G459

【共引文獻】

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本文編號：1749232