本文選題：教師　切入點：知識結(jié)構(gòu)　出處：《現(xiàn)代教育管理》2015年07期

【摘要】：采用共詞分析法,對CNKI數(shù)據(jù)庫中教師知識結(jié)構(gòu)研究文獻(xiàn)的高頻關(guān)鍵詞進(jìn)行聚類分析和多維尺度分析。結(jié)果發(fā)現(xiàn):1998年以來國內(nèi)教師知識結(jié)構(gòu)研究熱點包括四大類,即教師知識結(jié)構(gòu)的要素研究、課程改革背景下教師知識結(jié)構(gòu)研究、知識經(jīng)濟時代對教師知識結(jié)構(gòu)的要求研究和高職會計教師知識結(jié)構(gòu)研究。
[Abstract]:In this paper, the cluster analysis and multidimensional scale analysis of the high frequency keywords of teachers' knowledge structure in CNKI database are carried out by using the co-word analysis method.The results show that since 1998, the research focus of teachers' knowledge structure in China includes four categories, namely, the research on the elements of teachers' knowledge structure, and the research on teachers' knowledge structure under the background of curriculum reform.The requirement of teachers' knowledge structure in the era of knowledge economy and the research of accounting teachers' knowledge structure in higher vocational colleges.
【作者單位】： 東北師范大學(xué);
【基金】：東北師范大學(xué)教師教育研究基金重點項目“教師學(xué)科專業(yè)知識結(jié)構(gòu)研究”(DSJSJY2012002)
【分類號】：G451;G353.1

【參考文獻(xiàn)】

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【相似文獻(xiàn)】

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本文編號：1710366