本文選題：教學(xué)改革　切入點(diǎn)：廣州市番禺區(qū)　出處：《人民教育》2015年17期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：正一個優(yōu)秀的初始"研學(xué)問題"被提出后,教學(xué)就像坐過山車一樣進(jìn)入了它既有的軌道,放手把一切都交給你的學(xué)生吧。為什么單單我們的孩子"研"不起來2012年廣州市番禺區(qū)下決心開啟了以學(xué)生為學(xué)習(xí)主體的一系列的教學(xué)改革,我們借鑒了國內(nèi)很多成熟的教改經(jīng)驗:讓學(xué)生先自主探索、研究,以小組為單位充分研討,在這個基礎(chǔ)上再進(jìn)行下一步的教學(xué),我們稱之為"研學(xué)后教"。
[Abstract]:Now that an excellent initial "research problem" has been raised, teaching has entered its existing orbit like a roller coaster. Let go of everything to your students. Why can't our children "study" alone? in 2012, Panyu District, Guangzhou City, made up its mind to launch a series of student-oriented teaching reforms. We draw lessons from many mature experience of teaching reform in our country: let students explore independently, study, discuss fully in groups, and then carry on the next step teaching on this basis, we call it "teaching after study".
【作者單位】： 廣東省廣州市番禺區(qū)教育局;
【基金】：全國教育科學(xué)“十二五”2012年度單位資助教育部規(guī)劃課題“區(qū)域推進(jìn)‘研學(xué)后教’課堂教學(xué)改革的行動研究”(編號:FHB1204770)的階段成果
【分類號】：G424

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本文編號：1637597