本文選題：形成性評價　切入點：學(xué)習(xí)進程　出處：《教育發(fā)展研究》2015年10期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：形成性評價對學(xué)生學(xué)習(xí)與教師教學(xué)具有巨大作用,學(xué)習(xí)進程則是促進形成性評價實施的關(guān)鍵所在。然而在操作層面,教師如何研制學(xué)習(xí)進程亟待探索。為此,本文首先考察了當(dāng)前學(xué)習(xí)進程研制存在的問題,然后剖析了作為研制學(xué)習(xí)進程技術(shù)基礎(chǔ)的任務(wù)分析,接著構(gòu)建了學(xué)習(xí)進程研制程序,即確定終點學(xué)習(xí)目標(biāo)、明晰學(xué)習(xí)單元、系列化學(xué)習(xí)單元、開發(fā)學(xué)習(xí)單元的成功標(biāo)準,進而為教師應(yīng)用研制程序提出了若干建議。
[Abstract]:Formative evaluation plays an important role in students' learning and teachers' teaching, and learning process is the key to promote formative evaluation. However, at the operational level, it is urgent for teachers to explore how to develop the learning process. This paper first examines the problems existing in the development of the learning process, then analyzes the task analysis, which is the technical basis of the development of the learning process, and then constructs a program for the development of the learning process, that is, to determine the learning goal at the end point and to clarify the learning unit. Serialized learning units and successful standards of learning units are developed, and some suggestions are put forward for teachers to apply the development program.
【作者單位】： 浙江工業(yè)大學(xué)教育科學(xué)與技術(shù)學(xué)院;華東師范大學(xué)體育與健康學(xué)院;
【基金】：國家社科基金項目“我國體育課程論學(xué)科體系建設(shè)研究”(12BTY032) 教育部人文社科項目“教育信息化背景下技能增強型職教師范人才新型培養(yǎng)模式探究”(13YJCZH035)的部分成果
【分類號】：G424

【參考文獻】

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本文編號：1623859