本文選題：校際公平　切入點：區(qū)域教育信息化　出處：《中國電化教育》2015年03期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：為了更加有效地利用教育信息化促進(jìn)基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展、實現(xiàn)教育公平,需要深入研究不公平現(xiàn)象,豐富利用信息技術(shù)改善公平的應(yīng)用策略。該文開展基于教師視角的校際不公平現(xiàn)象表現(xiàn)維度研究,發(fā)現(xiàn)校際間的不公平主要表現(xiàn)在資源不公平、機會不公平和管理不公平三個維度。同時,該文對當(dāng)前教育信息化促進(jìn)校際公平的相關(guān)策略進(jìn)行了分析,發(fā)現(xiàn)目前的策略設(shè)計存在著功利主義、效率至上等傾向。以此為基礎(chǔ),該文提出教育行政管理部門應(yīng)該以"以人為本"作為策略設(shè)計原則,利用信息技術(shù),通過采用提供適切的資源、建立合作的機制、培育參與的文化等應(yīng)用策略,促進(jìn)區(qū)域內(nèi)校際間公平的改善。
[Abstract]:In order to make more effective use of education information to promote the balanced development of basic education and to realize educational equity, we need to study the phenomenon of inequality in depth. This paper studies the dimensions of inter-school inequality from the perspective of teachers, and finds that inter-school inequality is mainly reflected in the unfair resources. At the same time, this paper analyzes the related strategies of promoting inter-school fairness in the current educational informatization, and finds that the current strategy design has the tendency of utilitarianism and efficiency supremacy. This paper puts forward that the educational administrative department should take "people-oriented" as the principle of strategy design, utilize information technology, adopt appropriate resources, establish cooperative mechanism, cultivate participating culture and so on. To promote the improvement of inter-school equity in the region.
【作者單位】： 北京大學(xué)教育學(xué)院;
【基金】：教育部人文社會科學(xué)研究一般項目(2011)“區(qū)域教學(xué)信息化促進(jìn)教育公平的效能研究”(項目批準(zhǔn)號:11YJA880117)課題研究成果
【分類號】：G434

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本文編號：1620618